21、國(guó)家對(duì)小學(xué)培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為（ ）。
A．小學(xué)教育目的
B．小學(xué)教育目標(biāo)
C．小學(xué)教育原則
D．小學(xué)教育內(nèi)容
22、 “拔苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”違背了身心發(fā)展的（ ）。
A．階段性
B．差異性
C．不均衡性
D．順序性
23、小學(xué)教育所處的年齡段一般稱為（ ）期。
A．幼兒
B．童年
C．少年
D．青年
24、為了解決名詞、術(shù)語(yǔ)脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教 師在教學(xué)時(shí)必須注意貫徹（ ）。
A．理論聯(lián)系實(shí)際原則
B．直觀性原則
C．鞏固性原則
D．啟發(fā)性原則
25、教師在學(xué)生心目中具有天然的（ ）。
A．可愛性
B．可敬性
C．權(quán)威性
D．厭惡性
26、《普通教育學(xué)》是（ ）的教育學(xué)代表作。
A．夸美紐斯
B．赫爾巴特
C．盧梭
D．杜威
27、 “父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利 中的（ ）。
A．受教育的權(quán)利
B．受尊重的權(quán)利
C．安全的權(quán)利
D．生存的權(quán)利
28、認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本動(dòng)因的學(xué)者是（ ）。
A．弗洛伊德
B．威爾遜
C．格塞爾
D．華生
29、我國(guó)頒布實(shí)行的壬戌學(xué)制是在（ ）。
A．1902年
B．1903年
C．1912年
D．1922年
30、教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行是因?yàn)閭€(gè)體身心發(fā)展具有（ ）。
A．階段性
B．差異性
C．不均衡性
D．順序性
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