31、 19世紀(jì)末美國實(shí)用主義教育家杜威依據(jù)學(xué)生在“做中學(xué)”的認(rèn)識發(fā)展過程提出了 （ ?。┑冉虒W(xué)過程的幾個階段。
A．困難
B．問題
C．假設(shè)
D．驗(yàn)證
E．結(jié)論
32、陶冶的主要做法有（ ）。
A．發(fā)揚(yáng)民主
B．人格感化
C．環(huán)境陶冶
D．藝術(shù)陶冶
E．文化熏陶
33、鍛煉的主要方式有（ ?。?。
A．練習(xí)
B．榜樣示范
C．委托任務(wù)
D．以誠待人
E．組織活動
34、一節(jié)綜合課的結(jié)構(gòu)一般包括（ ?。?
A．組織教學(xué)
B．復(fù)習(xí)過渡
C．講授新知識
D．鞏固新知識
E．布置課外作業(yè)
35、文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（ ?。?
A．內(nèi)容的豐富
B．增強(qiáng)國家對課程改革控制權(quán)
C．課程結(jié)構(gòu)的更新
D．為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)
E．課程改革由受教育者完成
36、屬于課外活動的特點(diǎn)的有（ ）。
A．溝通上的廣泛性
B．組織上的自愿性
C．內(nèi)容上的廣泛性
D．形式上的多樣性
E．活動上的自主性
37、我國教育內(nèi)容的規(guī)范形式有（ ?。?BR>A．教科書
B．參考書
C．練習(xí)冊
D．課程計(jì)劃
E．教學(xué)大綱
38、課外活動呈現(xiàn)出的特點(diǎn)有（ ?。?
A．自愿性
B．廣泛性
C．多樣性
D．自主性
E．交流性
39、課程的編制應(yīng)考慮學(xué)科體系的完整性和知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯性，以保證學(xué)校課程的 （ ）。
A．明確性
B．時限性
C．科學(xué)性
D．具體性
E．系統(tǒng)性
40、教科書編寫應(yīng)遵循的基本原則包括（ ?。?。
A．科學(xué)性與思想性
B．基礎(chǔ)性
C．對大多數(shù)學(xué)校的適應(yīng)性
D．編排形式有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)
E．知識的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求的統(tǒng)一
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