2．√【解析】題干是古代教育與生產實踐相分離的體現。
3．×【解析】杜威是現代教育派的代表人物。
4．×【解析】素質教育注重學生個性的發展。
5．√【解析】生產力決定教育的發展。
6．√【解析】“拔苗助長”違背了人的身心發展的順序性規律。
7．×【解析】夸美紐斯在《大教學論》中詳細論證了班級授課制。
8．√【解析】教學大綱是衡量教師教學和學生學習質量的標準。
9．√【解析】課程設置問題是制定教學計劃的首要問題。
10．×【解析】教師勞動的主體性主要是由教師職業特點所決定的。
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