小編推薦：
一、判斷題（ ×√××√×××√×）
1、1914年桑代克《教育心理學大綱》的出版被認為是教育心理學體系的確定，標志著教育心理學成為一門獨立的學科，而桑代克也被譽為教育心理學之父。
2、研究證明，沒有環境的刺激和學習活動，正常的成熟是不可能的。
3、學習動機就是激發學生進行學習活動的動力.學習動機包括學習自覺性和認識性興趣兩種主要的心理成分
4、理解是閱讀的基礎，因而近年來對閱讀策略研究較多的是理解策略，自我提問策略和總結策略是兩種最主要的理解策略。
5、小學生創新心理的發展提示我們，實施素質教育和創新教育，就要研究如何促進二者和諧發展，切忌片面地強調某一方面而忽視另一方面。
6、研究發現我國兒童道德判斷能力的發展早于皮亞杰、晚于科爾伯格的研究結果。
7、研究證明，小學生在道德品質上，言與行脫節的情況是很普遍的，而且年齡越小越不一致。
8、“獨自一個人不敢做的事，在群體中就敢做了”屬于去個性化現象。
9、沉思型認知方式的特點是反應慢、精確性高。
10、主要著眼于教學組織形式的教學策略設計，往往以某一教學內容為主導策略，來解決教學組織形式等等核心問題。
二、單項選擇題（ ABABDCDDCC）
