四、簡答題
1．兒童情緒社會化趨勢表現在：①情緒中社會性交往的成分不斷增加；②引起情緒反應的社會性動因不斷增加；③情緒表達的社會化。
2．根據情緒與認知過程的關系，情緒的發展可分為若干種水平：①與感知覺相聯系的情緒。與生理性刺激相聯系的情緒多屬此類。②與記憶相聯系的情緒。兒童的許多恐懼情緒都是后天學來的。③與聯想相聯系的情緒。同情感也和記憶與想像有關。④與思維相聯系的情緒。幽默感是一種與思維發展相聯系的情緒體驗，這是作為高級情感和理智的萌芽。⑤與自我意識相聯系的情緒。與意識相聯系的情感體驗，是典型的社會性情緒，是人際關系性質的情感體驗。
3．從情緒的進行過程看，其發展趨勢是越來越受自我意識的支配。隨著年齡的增長，嬰幼兒對情緒過程的自我調節越來越強。這種發展趨勢表現在三個方面：①情緒的沖動性逐漸減少；②情緒的穩定性逐漸提高；③情緒從外露到內隱。
4．在活動中幫助幼兒克服不良情緒應注意：①成人要善于發現與辨別孩子的情緒；②從幼兒的情緒表現來分析幼兒的內心情感世界；③要注意幼兒的個別差異，對不同的孩子采取不同的方法；④注意對孩子積極情感的引導，讓積極情感成為幼兒情感的主旋律，減少消極情感的產生。
5．一般說來，人們將情緒和情感的區別主要劃分為三個方面。第一，情緒是和有機體的生物需要相聯系的體驗形式。當機體的某種生物需要得到滿足時，會產生積極的、肯定的情緒體驗；反之，則產生消極的、否定的情緒體驗。情感則是同人的高級社會性需要相聯系的、在社會文化生活中產生的情緒體驗。第二，情緒發生較早，是人和動物共有的，而情感體驗則是人類特有的，是個體發展到一定年齡才產生的。第三，情感比情緒更穩定、持久。情緒隨環境的變化而變化，情感則較穩固、長期。
然而，情緒和情感的區別是相對的，實際上兩者是密切聯系的，情感在情緒的基礎上形成，并對情緒產生巨大的影響。情緒、情感反映的是客觀事物與人的需要之間的關系。這種關系表現在以下幾個方面：首先，在客觀事物中，有些事物能引起人的情緒反應，但有些事物則不能引起人的情緒反應。這是因為事物能否引起人的情緒反應，是以人的需要為中介的。其次，即使是同一種事物，在不同的需要下，也可以引起不同的情緒體驗。當客觀事物能滿足人的需要或符合人的愿望、觀點時，就會產生愉快、喜愛等肯定的情緒體驗；當客觀事物不符合人的需要或違背人的愿望、觀點時，就會產生煩悶、厭惡等否定的情緒體驗。
6．情緒、情感在幼兒心理發展中的作用表現為動機作用、組織作用、信號作用和感染作用。
(1)動機作用。情緒、情感是伴隨人的需要是否滿足而產生的體驗，它對人的行為具有推動或抑制作用。對于幼兒來說，情緒的動機作用表現得更加明顯，直接影響幼兒的各種行為。幼兒的行為目的性和受理智支配的程度很低，不能有意識地控制自己去做不愿意做的事情。因此，他們比成人更多地受情緒支配。
(2)組織作用。情緒是心理活動中的監控者，它對其他心理活動具有組織作用。積極情緒起協調、組織的作用；消極情緒起破壞、瓦解的作用。
(3)信號作用。情緒和情感是人向他人表達、傳遞自身需要及其狀態(如愉快、憤怒等)的信號。這種信號功能主要通過情緒情感的外顯形式______表情及言語來實現。
(4)感染作用。情感的感染作用是指在一定的條件下，一個人的情感可以影響別人，使之產生同樣的情感。此種以情動情的現象，稱為情感的感染作用。
7．情緒與人的身心健康之間有著密切的聯系，它們互相制約，互相影響。情緒對健康有非常大的影響，健康又反過來影響人的情緒。人的健康可以分為身體健康和心理健康。幼兒期也存在著情緒健康的問題。父母和教師要注意發現幼兒的消極情緒，盡量保持幼兒健康的情緒。具體應該注意以下幾個方面的問題：使幼兒經常處于愉快的情緒狀態；不要給孩子造成過重的壓力；讓幼兒充分活動，與小伙伴交往；允許幼兒適當的宣泄；讓幼兒學會認識自己和他人。
8．培養幼兒良好的情感和情緒應注意：
(1)營造良好的情緒環境。嬰幼兒情緒發展主要依靠周圍情緒氣氛的熏陶。因此，要保持和諧的情緒氣氛；建立良好的親子情和師生情。
(2)成人的情緒自控。對孩子的愛，是孩子情緒發展的必要營養，成人要給孩子以愉快的、穩定的情緒示范和感染。家長要避免喜怒無常，不過分溺愛和吝惜愛；教師應把憂傷留在教室外，情緒飽滿地進課堂，理智對待每個幼兒的情緒和態度。
(3)采取積極的教育態度。以肯定為主，多鼓勵進步；耐心傾聽孩子說話；正確運用暗示和強化。
(4)幫助孩子控制情緒可以使用轉移法、冷卻法和消退法。
(5)教孩子調節自己的情緒表現，可以使用反思法、自我說服法和想像法。