1．B 2．C 3．A 4．C 5．D 6．A 7．B 8．C 9．D 10．C11．B 12．C 13．B 14．A 15．D
二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。
16．桑代克 17．社會自我 18．行為規范 19．強化 20．倒攝抑制21．功能固著 22．模像 23．小學三年級(或9歲左右) 24．內化 25．附屬 26．場依存 27．動作技能 28．心理 29．合作與競爭 30．總結性31．交流討論 32．結構良好 33．一種活動方式 34．變通性 35．140
三、簡答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。
36．教師應根據學生的特點，不斷改革教學，努力因材施教(2分)。要做到：(1)創設適應學生認知的教學組織形式(2分)；(2)采用適應認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化(1分)；(3)運用適應認知差異的教學手段(1分)。
37．(1)相似性(1．5分)；(2)原有認知結構(1．5分)；(3)學習的心向與定勢(2分，心向與定勢答出其中之一便可得2分)。
38．(1)連續性與階段性(2分)；(2)定向性與順序性(1分)；(3)不平衡性(1分)；(4)差異性(1分)。
39．(1)深度加工材料(1分)；(2)有效運用記憶術(1分)；(3)進行組塊化編碼(1分)；(4)適當過度學習(1分)；(5)合理進行復習(1分)。
40．(1)提高學生知識儲備的數量與質量(1分)；(2)教授與訓練解決問題的方法和策略(1分)；(3)提供多種練習的機會(1分)；(4)培養思考問題的習慣(2分)。
41．(1)教師的領導風格(2分)；(2)班級規模(1分)；(3)班級的性質(1分)；(4)對教師的期望(1分)。
四、論述題：本大題共12小題，每小題10分，共20分。
42．(1)配合運用正例和反例(2．5分)；(2)提供變式(2．5分)；(3)科學地進行比較(2．5分)；(4)啟發學生進行自覺概括(2．5分)(只有要點，未舉例，扣4分)。
43．(1)指出“說理”即注重對學生進行道德認識教育(3分)；(2)運用品德結構的觀點，指出品德教育應該重視品德教育是一個統一的整體(4分)；(3)指出還應采用多種方法、手段以提高德育的實效性(3分)。
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