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山東省2010年教師資格證《小學(xué)教育心理學(xué)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(7)

來(lái)源：233網(wǎng)校 2010年4月14日
導(dǎo)讀:
進(jìn)入全真模擬考場(chǎng)在線測(cè)試此套試卷，可查看答案及解析并自動(dòng)評(píng)分 >> 在線做題
四、辨析題（共15分）
38、根據(jù)需要層次說(shuō)，當(dāng)?shù)图?jí)的需要達(dá)到全部滿足后才能出現(xiàn)對(duì)較高需要的追求。
39、學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)短暫的。
40、奧蘇貝爾分析認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不同特征對(duì)知識(shí)理解及保持的影響。

41、馬斯若指出，基本需要有層次之分，這種層次并是固定的)順序。

42、原型定向階段相當(dāng)于加里培林的活動(dòng)定向階段。

43、心理自我是自我意識(shí)最原始的狀態(tài)。

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