四、辨析題（共15分）
38、根據需要層次說，當低級的需要達到全部滿足后才能出現對較高需要的追求。
39、學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對短暫的。
40、奧蘇貝爾分析認知結構的不同特征對知識理解及保持的影響。
41、馬斯若指出，基本需要有層次之分，這種層次并是固定的)順序。
42、原型定向階段相當于加里培林的活動定向階段。
43、心理自我是自我意識最原始的狀態。
山東省2010年教師資格證《小學教育心理學》標準預測試卷(7)
導讀:
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