1、兒童社會化的生物學基礎是（ ）。
2、我國心理學家將個體的心理發展劃分為（ ）個階段。
3、通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發火花，從而達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為（ ）
4、提出創造性思維的四階段即準備期、醞釀期、豁朗期和驗證期的是（ ）
5、小學生親社會行為的利他行為的核心是（ ）。
6、遷移的關系轉換說強調（ ）。
7、創造性思維的核心是（ ）
8、1901年，（ ）首先在形狀知覺方面進行遷移訓練的實驗研究。
9、心智技能是借助于（ ）而實現的。
10、（ ）在輔導過程中，輔導者站在醫生的立場，對心理偏常的學生給予嚴格的心理診斷與耐心的心理治療，并積極發揮治療對象在治療過程中的積極作用，以減輕受輔者的心理壓力和精神痛苦，促進其心理功能的恢復和協調。
