1、兒童社會化的生物學(xué)基礎(chǔ)是( )。

2、我國心理學(xué)家將個體的心理發(fā)展劃分為( )個階段。

3、通過集體討論,使思維相互撞擊,迸發(fā)火花,從而達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為( )

4、提出創(chuàng)造性思維的四階段即準(zhǔn)備期、醞釀期、豁朗期和驗證期的是( )

5、小學(xué)生親社會行為的利他行為的核心是( )。

6、遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強調(diào)( )。

7、創(chuàng)造性思維的核心是( )

8、1901年,( )首先在形狀知覺方面進(jìn)行遷移訓(xùn)練的實驗研究。

9、心智技能是借助于( )而實現(xiàn)的。

10、( )在輔導(dǎo)過程中,輔導(dǎo)者站在醫(yī)生的立場,對心理偏常的學(xué)生給予嚴(yán)格的心理診斷與耐心的心理治療,并積極發(fā)揮治療對象在治療過程中的積極作用,以減輕受輔者的心理壓力和精神痛苦,促進(jìn)其心理功能的恢復(fù)和協(xié)調(diào)。
