47、某教師回到辦公室說：“二年級二班的學生真笨，這堂課我連續講了三遍，他們還是不會。我是發揮了教師的主導作用了。他們不會我有什么辦法。”(如何理解教師的主導作用，這位教師全面發揮主導作用了嗎?)
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甘肅2014年教師資格考試《中學教育學》最后沖刺試卷(3)
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五、案例分析題（共1題，每題15分）
47、某教師回到辦公室說：“二年級二班的學生真笨，這堂課我連續講了三遍，他們還是不會。我是發揮了教師的主導作用了。他們不會我有什么辦法。”(如何理解教師的主導作用，這位教師全面發揮主導作用了嗎?)
47、某教師回到辦公室說：“二年級二班的學生真笨，這堂課我連續講了三遍，他們還是不會。我是發揮了教師的主導作用了。他們不會我有什么辦法。”(如何理解教師的主導作用，這位教師全面發揮主導作用了嗎?)
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