四、簡答題
41．【答案要點】
直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。
貫徹直觀性原則的基本要求是：
(1)正確選擇直觀教具和現代化教學手段：
(2)直觀要與講解相結合；
(3)重視語言運用直觀。
42．【答案要點】
教師的領導方式有三種類型：
(1)民主型：在這種領導方式下，師生關系民主、平等、融洽。
(2)專制型：在這種領導方式下，學生表面服從教師，內心卻反對教師，師生關系對立。
(3)放任型：在這種領導方式下，教師對學生放任自流，學生也不接受教師的領導。
43．【答案要點】
教學策略的基本特征是：(1)綜合性；(2)可操作性；(3)靈活性。
44．【答案要點】
制定考試評分標準一般要注意：學生掌握知識的廣度和深度：運用知識的能力，包括語言和文字表達能力；在口頭、書面回答和實際操作中所犯錯誤的數量與性質等。
45．【答案要點】
學生評價的功能是：(1)導向功能；(2)反饋功能；(3)鑒定功能；(4)激勵功能。
五、論述題
46．【答案要點】
此案例主要運用了以下幾種教學原則：
(1)直觀性原則。就是指在教學中要通過學生觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。在老師的啟發下，學生舉的例子都具體直觀，老師的演示實驗也直觀，所以運用了直觀性原則。
(2)啟發性原則。指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習，自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。老師問“誰能說出力的表現”，就運用了啟發性原則。
(3)循序漸進原則。是指教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識、基本技能、形成嚴密的邏輯思維能力。教師舉例、歸納，由感性到理性，由淺到深，運用了循序漸進原則。
(4)理論聯系實際原則。指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。“人提水”，“起重機吊鋼管”，“磁鐵吸鐵釘”都見于實際生活，所以說運用了理論聯系實際原則。
此案例運用的教學方法是：
(1)講授法。講授法是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。老師講授了力這一概念。
(2)談話法。談話法也叫問答法是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式引導學生獲取或鞏固知識的方法。本案老師向學生提出“誰能說出力的表現要求學生回答，所以用了談話法。
(3)討論法。討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真偽，以獲取知識的方法。“我和同學們一起討論”，所以運用了討論法。
(4)演示法。教師通過展示實物、直觀教具、進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。“我”還“輔以適當的演示實驗”，所以說用了演示法。
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