1．羅馬帝國滅亡后，西歐為了更好地布道，設立眾多教區學校，講授的內容是（ ）。
A．宗教教育
B．讀書知識
C．騎士教育
D．世俗教育
2．教育對生產力的促進作用主要有（ ）。
A．教育再生產勞動力
B．教育再生產科學知識
C．傳播一定社會的思想意識
D．培養專門的人才
3．科學對教育的作用表現在（ ）。
A．科學技術能夠改變教育的觀念
B．科學技術能夠影響受教育者的數量
C．科學技術可以影響教育的內容
D．科學技術能夠影響受教育者的教育質量
4．對個體身心發展的動因持外鑠論的觀點的人物有（ ）。
A．孟子
B．荀子
C．華生
D．格塞爾
E．洛克
5．現代教育的公共性指的是（ ）。
A．為全體人民服務
B．公平性
C．大眾性
D．公益性
E．免費服務
6．教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件?（ ）
A．生產力和科技發展水平
B．一定社會政治和經濟制度
C．制定者的哲學觀念、理想人格
D．社會歷史發展進程
E．兒童身心發展的規律
7．課程的具體表現包括（ ）。
A．教科書
B．課程標準
C．各門學科
D．課外活動
E．教學計劃
8．近代社會引起了教育的巨大變化，其表現包括（ ）。
A．公立教育系統的建立
B．教育的世俗化
C．初等義務教育的實施
D．教育的終身化
E．教育的象征性功能占主導地位
9．關于環境對個體發展的影響，正確的說法有（ ）。
A．環境對個體發展有的影響可能是消極的
B．人并不是消極被動地接受環境影響
C．環境為個體發展提供了條件
D．人的發展完全由環境決定
E．環境對人的發展沒有影響
10．教材是教師和學生據以進行教學活動的材料，包括（ ）。
A．教科書
B．教學計劃
C．參考書
D．講義
E．講授提綱
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