A．專業(yè)意識(shí)
B．專業(yè)態(tài)度
C．專業(yè)技能
D．專業(yè)品質(zhì)
12、為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱為（ ）。
A．教學(xué)策略
B．教學(xué)原則
C．教學(xué)手段
D．教學(xué)形式
13、小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到。可是冬天天一冷，小明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對(duì)小明的教育應(yīng)從提高（ ）水平入手。
A．道德意志
B．道德認(rèn)識(shí)
C．道德情感
D．道德行為
14、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（ ）。
A．確定方法
B．確定目標(biāo)
C．確定內(nèi)容
D．確定標(biāo)準(zhǔn)
15、要解決《學(xué)記》中提到的學(xué)生學(xué)習(xí)“過少、過急、過難、過易”的問題，應(yīng)當(dāng)貫徹（ ）原則。 ‘
A．教學(xué)相長(zhǎng)
B．綜合課程
C．長(zhǎng)善救失
D．藏息相輔
16、以下學(xué)校機(jī)構(gòu)不屬于行政性組織機(jī)構(gòu)的是（ ）。
A．校長(zhǎng)辦公室
B．教務(wù)處
C．總務(wù)處
D．教育工會(huì)
17、學(xué)生的思想品德是在（ ）中形成和表現(xiàn)出來的。
A．上課
B．讀書和作業(yè)
C．活動(dòng)和交往
D．談話和討論
18、在教學(xué)方法的改革過程中，布魯納提出了（ ）。
A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法
B．探究研討法
C．綱要信號(hào)圖式教學(xué)法
D．暗示教學(xué)法
19、 “拔苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”違背了個(gè)體身心發(fā)展的（ ）。
A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．互補(bǔ)性
20、制約人們受教育權(quán)利的首要因素是（ ）。
A．經(jīng)濟(jì)水平
B．政治制度
C．文化傳統(tǒng)
D．科技水平
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