二、填空題
1．《論演說家的教育》
2．學制
3．“產(chǎn)婆術”(蘇格拉底教學法)
4．環(huán)境5．生產(chǎn)力水平
6．政治經(jīng)濟制度
7．基礎性、先導性、全局性
8．培養(yǎng)要求
9．教育與生產(chǎn)勞動相結合
10．教育機智
11．課程資源
12．循序漸進
13．受教育者
14．《大教學論》
15．組織實施
三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分)
1．答：正確。
影響人身心發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境和教育，其中學校教育在一定意義上是一種特殊的環(huán)境，學校把改造過的自然、社會意識形態(tài)等因素經(jīng)過有目的的選擇和提煉，以系統(tǒng)化的形式作用于學生，對人的身心發(fā)展起主導作用。
2．答：錯誤。
學校文化是一所學校在長期的教育實踐過程中積淀、演化和創(chuàng)造出來的，并為其成員所認同和遵循的價值觀念體系、行為規(guī)范準則和物化環(huán)境風貌的一種整合和結晶。
3．答：錯誤。
遺傳素質是人的發(fā)展的生物前提，為人的發(fā)展提供了可能性，但是遺傳不是人身心發(fā)展的決定因素。影響人的身心發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境和教育等，其中教育在人的身心發(fā)展中起主導作用。
4．答：錯誤。
教師的根本任務是教書育人，即教師要關心愛護學生，在傳授知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教。引導學生實現(xiàn)人生價值，塑造完美人格。
5．答：正確。
懲罰是通過對學生的不健康思想和行為進行否定的評價以引起學生內(nèi)疚、悔恨的體驗，進而糾正學生不良行為的方法。合理的懲罰能引起學生的痛苦體驗和認真反思，有助于學生及時終止和糾正自己的不良品德和行為。
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