A．重視課程的標準化建設
B．重視課程內容的現代化和綜合化
C．重視基礎學科和知識的結構化
D．重視能力的培養
E．重視個別差異
17．編寫教科書和教師進行教學的主要依據是( )。
A．教學計劃
B．教學大綱
C．課程目標
D．教學目標
E．課程資源
18．考核測定學生成績的基本方法是( )。
A．筆試
B．口試
C．操作實驗
D．課堂表現
E．操行評定法
19．教師向學生系統全面描述事實，通過分析、論證來歸納和概括科學的結論，這種教學方法是( )。
A．講述
B．講解
C．講演
D．講話
E．講談
20．在17世紀，對班級授課制給予了系統的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是( )。
A．北歐的尼德蘭
B．捷克的夸美紐斯
C．法國的斯圖謨
D．德國的福祿培爾
E．尼德蘭的伊拉斯謨
21．不屬于我國普通教育學校教學任務的是( )。
A．引導學生掌握科學文化基礎知識和技能
B．發展學生的智力體力和創造能力
C．培養學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎
D．學生在課外獨立自主進行學習的能力
E．培養國際化素養
22．“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是( )。
A．說服教育法
B．榜樣示范法
C．情感陶冶法
D．實際鍛煉法
E．評比競賽法
23．知行統一的德育原則是遵循( )而提出來的。
A．德育過程是學生知、情、意、行的培養提高過程
B．德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程
C．德育過程是組織學生活動與交往，統一多方面影響的過程
D．德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程
E．德育過程就是學生品德形成的過程
24．班會的特點包括( )。
A．集體性
B．自主性
C．針對性
D．隨意性
E．計劃性
25．班主任與家長的通訊方式主要有( )。
A．書信聯系
B．《學生手冊》聯系
C．《學校家庭聯系手冊》聯系
D．電話聯系
E．網絡聯系
26．班級管理的過程包括以下環節( )。
A．制定計劃
B．組織實施
C．評價總結
D．結果分析
E．評定談話
27．科學研究成果表述的主要形式有( )。
A．調查報告
B．研究方案
C．學術論文
D．實驗報告
E．選題報告
28．身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法( )。
A．觀察法
B．讀書法
C．文獻法
D．行動研究法
E．敘事研究法
29．“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自( )。
A．《關于教育工作的指示》
B．《憲法》
C．《中國人民共和國教育法》
D．《中共中央關于教育體制改革的決定》
E．《中國人民共和國教師法》
30．上好一堂課的具體要求主要有( )。
A．目標明確
B．內容正確
C．方法得當
D．組織有效
E．體驗積極
試題推薦：
