第Ⅱ部分非選擇題
三、判斷改錯題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)判斷正誤，在題后的括號內正確的劃上“√”。錯誤的劃上“×”，并改正錯誤。
26．個體發展即個體的身心發展。（?。?BR>27．人際知覺包括自己與他人和他人與他人之間的關系知覺。（ ）
28．人際環境是通過人與人的交往而形成的在心理上相互依存、相互影響的關系所造成的心理氣氛。（?。?BR>29．綜合課程是相對于系統的學科知識而言的。（?。?/P>
四、簡答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)
30．簡述社會主義教育目的的基本特點。
31．教師的能力結構包括哪些部分?
32．隱性課程具有哪些功能?
五、論述題(本大題共1小題，15分)
33．試述師生關系的表現.
六、材料分析題(本大題共1小題，15分)
34．閱讀材料，回答問題。
有個學生，在老師上課板書時，常用兩手指敲打桌沿，發出“噠噠噠，，的響聲。有的老師警告說：是誰!查出來要處分?？墒强偸墙唤^。
后來，一位音樂老師找到了這個學生。他怯生生地站在老師面前，等待批評和處分。但老師沒有責備他，笑著說：“你參加樂隊打鼓好嗎?’’學生愣了，以為老師諷刺他，不敢答話。老師接著說：“我們樂隊缺一名鼓手，覺得你有條件當。但是，你在上課時要認真聽課，遵守課堂紀律，不要再敲桌子了，好嗎?”學生點點頭，淚水卻撲撲地掉了下來。后來，這個學生敲鼓進步很快，上課再也不敲桌沿了。
問題：請結合上述案例和教育學的相關知識，談談你對德育原則中疏導原則的理解。
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