二、填空題
21.要成為一名受學生歡迎和愛戴的好教師，教師本人不僅需要具備一般公民需要的__________，而且需要具備教師職業所需要的__________。
22.羅森塔爾等人對教師的__________進行了研究。
23.專家教師的課時計劃只是突出了課程的__________和__________。
24.__________提出了教師成長公式：經驗+反思=成長
25.__________等人借用古希臘神話中的典故，把教師期望的自我應驗的預言效應稱為__________。
26.對專家型教師和新教師的比較研究發現，專家型教師的課時計劃更間接，靈活，具有預見性，并以__________為中心。
27.心理學家把教師的成長過程劃分為關注生存階段，關注__________階段和關注__________階段。
28.專家教師以為教學中的細節方面是由課堂教學活動中學生的__________所決定。
29.專家教師的課時計劃有很大的__________
30.備課時，專家教師表現出一定的__________
31.專家教師知道很多課堂規則是可以通過__________和__________來習得的，是一種可以習得的技能。
32.教師要充當知識傳播者，團隊的領導者，模范公民，紀律的維護者，家長的代理人，親密朋友，__________等多種角色。
33.專家教師在課堂中新材料的呈現基本上通過__________或__________。
34. 課堂教學觀摩可分為__________和__________。
35.專家型教師和新教師教學行為的差異主要表現在、課堂教學過程和課后評價三方面。
36.教師成長與發展的基本途徑主要有兩方面：一是__________二是時間訓練與繼續教育。
37.一般來說，為培養提高新教師和經驗缺乏的年輕教師宜進行__________。
38.布魯巴克提出四種反思的方法是反思日記、__________、__________與行動研究。
39.專家教師與新教師在課堂教學過程中的差異表現在課堂規則的制定與執行，__________，課堂練習，__________與教學策略的運用。
40.__________指以少數的學生為對象，在較短的時間內，嘗試小型課堂教學，可以把這種過程攝制成錄像，課后再進行分析。