二、填空題(本大題共有20個小題，每小題1分。共20分。把答案填在題中的橫線上)。
16．教育心理學研究對教育實踐具有描述、________、預測和控制作用。
17．專家型教師與新教師在________、課堂教學過程和課后教學評價三個方面存在差異。
18．意義學習是將新知識與已有觀念建立起________和非人為的聯系。
19．一般認為，影響創造性的因素主要有環境、智力和________。
20．非測驗性評價技術的種類包括________、觀察以及情感評價。
21．在教學評價中，評分標準一般可分為絕對標準和________ 兩種。
22．加涅的學習結果分類：________、認知策略、言語信息、動作技能、態度。
23．平時我們所講的舉一反三、聞一知十都屬于________遷移。
24．依據學生對知識概括的抽象程度，知識概括可分為________概括和理性概括。
25．自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物的關系的意識，其心理成分包括：認識成分、________成分和意志成分。
26．已經學習了質量與能量、熱與體積、遺傳結構與變異的關系，現在來學習需求與價格的關系，這是________學習。
27．我國教育心理學家提出了心智技能形成三階段論，三個階段分別是________ 、原型操作、原型內化。
28．創造性思維的基本特征是流暢性、變通性和________性。
29．如果根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為上位學習、________和并列結合學習。
30．關于遺忘產生原因的解釋有許多學說，比如________、干擾說、同化說和動機說等。
31．問題解決是指個人應用一系列認知操作，從問題的起始狀態到達________的過程。
32．班杜拉把強化分為三種：直接強化、________強化和自我強化。
33．高尚的學習動機的核心是________，學生把當前的學習同國家和社會的利益聯系在一起。
34．班杜拉認為期待包括結果期待和________期待。
35．所謂群體是指人們以一定方式的________為基礎而結合起來的聯合體。
三、簡答題(本大題共有6道小題，每題5分，共30分)。
36．簡述教育心理學的研究內容。
37．簡述嘗試錯誤學習的基本規律。
38．簡述符號學習、概念學習和命題學習的含義。
39．簡述問題解決的基本特點。
40．試述群體動力的表現。
41．簡述教師在編制測驗時的注意事項。
四、論述題（本大題有2道小題．每題10分，共20分)。
42．論述遺忘的規律及可能的原因。
43．李老師在教學中存在這樣一種令人尷尬的現象：他講課不可謂不透、不明、不用功(有時甚至很賣力)，課下督促檢查不可謂不細不緊不認真，而學生也付出了較大的努力，師生滿以為會取得較大的收獲與提高，可最終結果卻不盡如人意，付出和希冀相去甚遠。
針對這種現象，結合相關理論談談李老師應該怎樣改變這種情況。
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