二、填空題(本大題共有20個(gè)小題。每小題1分。共20分。把答案填在題中的橫線上)。
16．教育心理學(xué)是介于__________和心理學(xué)之間的交叉學(xué)科。
17．__________是個(gè)體早期生命中一個(gè)比較短暫的時(shí)期，在此期間，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或是沒有影響。
18．在教育心理學(xué)領(lǐng)域最有影響的學(xué)習(xí)理論是奧蘇貝爾的__________和布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論。
19．需要層次論是__________心理學(xué)理論在動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的體現(xiàn)，其代表人物是馬斯洛。
20．從遷移的角度看，合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化和__________。
21．影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和__________。
22．操作技能的培訓(xùn)要求包含以下四個(gè)步驟：(1)準(zhǔn)確地示范與講解；(2)必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)；(3) __________ ；(4)建立穩(wěn)定清晰的動(dòng)覺。
23．先學(xué)習(xí)的信息對(duì)后學(xué)習(xí)的信息的干擾，叫做 。
24．按照皮亞杰的觀點(diǎn)，在__________階段，兒童的思維已從自我中心解脫出來，能站在他人的立場(chǎng)上考慮問題。
25．神經(jīng)性厭食可采用__________ 、行為療法予以矯正。
26．制約課堂教學(xué)效率高低的三大要素是教師、學(xué)生和__________。
27．所謂群體是指人們以一定方式的__________為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體。
28．從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能來劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為配置性評(píng)價(jià)和__________評(píng)價(jià)。
29．研究表明：在教師的人格特征中，有兩個(gè)重要特征對(duì)教學(xué)效果有顯著影響：一是教師的熱情和同情心；二是教師的__________。
30．桑代克嘗試一錯(cuò)誤說是建立在小貓__________基礎(chǔ)上的。
31．__________是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命過程中所發(fā)生的一系列心理變化。
32．自我意識(shí)包括三種成分：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和__________。
33．__________在刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)的建立中起著重要作用。
34．歸因理論是從__________來闡述行為動(dòng)機(jī)的。
35．__________是有效利用策略的前提條件。
三、簡(jiǎn)答題(本大題共有6道小題，每題5分，共30分)。
36．簡(jiǎn)述性格差異的教育意義。
37．簡(jiǎn)述遺忘規(guī)律。
38．意義學(xué)習(xí)需要具備哪些條件?
39．根據(jù)班杜拉的理論，簡(jiǎn)述自我效能感的含義以及影響自我效能感形成的因素。
40．簡(jiǎn)述心理健康教育的意義。
41．簡(jiǎn)述原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的作用。
四、論述題(本大題有2道小題。每題10分。共20分)。
42．如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?
43．論述柯爾伯格的道德發(fā)展階段論。
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