A．呈現厭惡刺激
B．公開表達自己的真實情感
C．消除敏感反應
D．消除肌肉緊張
17．學生已有了“四邊形”的知識，現在讓學生學習“梯形”的相關知識，這種學習屬于()。
A．上位學習
B．下位學習
C．概念學習
D．并列結合學習
18．不能遵守公認的正常兒童行為規范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為是()。
A．問題行為
B．教學行為
C．學習行為
D．操作行為
19．品德心理結構中，最具有動力色彩的成分是()。
A．道德認識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
20．面對幾種可能解答的問題情境，某生傾向于深思熟慮，做出判斷的錯誤較少，他的認知方式屬于()。
A．沉思型
B．沖動型
C．輻合型
D．發散型
21．具有缺乏自我控制力和探索精神、有極強的依賴性、遇到新奇事物或緊張事情就會退縮等品質，是()教養方式導致的結果。
A．放縱型
B．專制型
C．民主型
D．自由型
22．學生學習體操動作，這種學習屬于()。
A．信號學習
B．聯結學習
C．辨別學習
D．言語聯結學習
23．“杯弓蛇影”反應的是一種()現象。
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激比較
D．行為強化
24．內部學習動機和外部學習動機的劃分標準是()。
A．社會意義
B．動機的作用與學習活動的關系
C．個人的前途
D．動力來源
25．強調概括化經驗在遷移中的作用的理論是()。
A．形式訓練說
B．共同要素說
C．經驗類化說
D．關系轉換說
26．對有關史地知識的領會，不能缺少()。
A．模象直觀
B．實物直觀
C．言語直觀
D．形象直觀
27．就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以()為基礎。
A．認知
B．知識
C．智力
D．練習
28．學習者運用縮簡和編歌訣的方法幫助記憶知識的學習策略屬于()。
A．組織策略
B．精細加工策略
C．復述策略
D．元認知策略
29．創造性思維的核心是()。
A．形象思維
B．聚合思維
C．直覺思維
D．發散思維
30．衡量人的品德的重要標志是()。
A．道德認識
B道德情感
C．道德意志
D．道德行為
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