A．應用學科
B．新興學科
C．基礎學科
D．邊緣學科
2．制約人們受教育權利的首要因素是( )。
A．經(jīng)濟水平
B．政治制度
C．文化傳統(tǒng)
D．科技水平
3．教育實踐中“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的( )。
A．順序性規(guī)律
B．互補性規(guī)律
C．不平衡性規(guī)律
D．個別差異性規(guī)律
4．根據(jù)教師關注的內(nèi)容，把教師生活分成四個階段，并提出教師生活關注理論的美國學者是( )。
A．福勒
B．費斯勒
C．赫爾巴特
D．杜威
5．把教育劃分為基礎教育、中等教育、高等教育的依據(jù)是學校( )。
A．教育的形成
B．教育的類別
C．教育的層次
D．教育的歷史
6．從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是( )。
A．個人本位論
B．宗教本位論
C．社會本位論
D．興趣本位論
7．有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學認識的課程種類是( )。
A．學科課程
B．綜合課程
C．活動課程
D．隱性課程
8．要解決《學記》中提到的學生學習“過少、過急、過難、過易”的問題，應當貫徹( )原則。
A．教學相長
B．綜合課程
C．長善救失
D．藏息相輔
9．美國心理學家孟祿認為模仿心理是教育的基礎，但模仿心理說抹殺了教育的( )。
A．遺傳性
B．自然性
C．目的性
D．獲得性
10．以下學校機構不屬于行政性組織機構的是( )。
A。校長辦公室
B．教務處
C．總務處
D．教育工會
11．人是自然性和社會性的統(tǒng)一，若單純強調(diào)人的自然屬性，就會導致( )。
A．社會本位論
B．環(huán)境決定論
C．遺傳決定論
D．教育萬能論
12．考試的核心環(huán)節(jié)是( )。
A．命題
B．監(jiān)考
C．閱卷
D．公布答案
13．德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意( )。
A．強調(diào)德育的外在強制性
B．注意功能實現(xiàn)的間接性
C．注重個體的享用性
D．尊重學習個體的主體性
14．班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式屬于( )。
A．常規(guī)管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目標管理
15．涂爾干說：“教育在于使青年社會化——在我們每一個人之中，造成一個社會的我。這便是教育的目的。”這句話反映了( )。
A．神學的教育目的論
B．個人本位的教育目的論
C．教育無目的論
D．社會本位的教育目的論
16．班級建設設計以( )的制訂最為重要。
A．班級輿論
B．共同生活準則
C．活動節(jié)律
D．班級建設目標
17．我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始于20世紀( )。
A．50年代以后
B．60年代以后
C．70年代以后
D．80年代以后
18．學校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點突出表現(xiàn)在它所傳遞的( )上。
A．教學思想
B．教學內(nèi)容
C．教學方法
D．教學手段
19．( )是上課的必要補充。
A．課外輔導
B．布置作業(yè)
C．檢查作業(yè)
D．課后練習
20．( )是衡量人們品德的重要標志。
A．道德認識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
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