A．洛克的“白板說”
B．高爾登的血統(tǒng)論
C．柏拉圖的三等論
D．基督教的“原罪說”
E．中國的性善性惡論
2．在新課程中，我國課程結(jié)構(gòu)的改革主要體現(xiàn)在( )。
A．保持原有特色的優(yōu)勢
B．強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加靈活性
C．在多樣性基礎(chǔ)上增加調(diào)控
D．采用導(dǎo)向式管理
E．建立與學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方式相一致的課程結(jié)構(gòu)
3．講授法可分為( )等方式。
A．講述
B．解答
C．講解
D．演練
E．講演
4．測驗(yàn)和考試是用來檢查教學(xué)的一種手段，應(yīng)把握的原則有( )。
A．客觀性原則
B．發(fā)展性原則
C．計(jì)劃性原則
D．經(jīng)常性原則
E．指導(dǎo)性原則
5．運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和處分時(shí)要注意的要求是( )。
A．公平、正確、合情合理
B．以誠待人
C．發(fā)揚(yáng)民主
D．注意時(shí)機(jī)
E．注重宣傳與教育
6．培養(yǎng)學(xué)生干部是班主任建設(shè)班集體中的一項(xiàng)重要工作，班主任應(yīng)做到( )。
A．嚴(yán)格要求
B．培養(yǎng)輿論
C．耐心引導(dǎo)
D．保持教師的絕對權(quán)威
E．注意學(xué)生集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的經(jīng)常變動
7．墨家認(rèn)為，對獲得知識的理解主要有三種途徑( )。
A．熟知
B．親知
C．聞知
D．說知
E．見知
8．學(xué)生文化的特征有( )。
A．過渡性
B．非正式性
C．整合性
D．多樣性
E．互補(bǔ)性
9．中小學(xué)教師培訓(xùn)的要求是( )。
A．因地制宜
B．分類指導(dǎo)
C．按需施教
D．市場導(dǎo)向
E．學(xué)用結(jié)合
10．社會本位教育目的論從產(chǎn)生與興起的歷史背景看，主要與( )因素有關(guān)。
A．社會主義思潮
B．國家主義思潮
C．民族主義思潮
D．科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
E．宗教改革
11．教育目的為受教育者指明了( )。
A．發(fā)展方向
B．發(fā)展原則
C．發(fā)展結(jié)果
D．發(fā)展速度
E．發(fā)展階段
12．教育學(xué)的研究對象是( )。
A．教育狀況
B．教育現(xiàn)象
C．教育特征
D．教育問題
E．教育規(guī)律
13．教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用表現(xiàn)為( )。
A．能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn)
B．推進(jìn)科學(xué)的體制化
C．改變?nèi)藗兊目萍純r(jià)值觀
D．具有科學(xué)研究功能
E．具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能
14．教育對人類地位的提升表現(xiàn)在( )。
A．幫助人發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值
B．認(rèn)識并發(fā)掘自身潛能
C．形成并發(fā)展人的個(gè)性
D．發(fā)展人的精神力量
E．使人的身心得到和諧、全面的發(fā)展
15．教育目的制約的對象有( )。
A．教育政策的制定
B．教育制度的建立
C．教育內(nèi)容的確定
D．教育方法的選擇
E．教育效果的評價(jià)
考前都關(guān)注什么？
江西省教師資格證考試真題 江西教師資格證考試，題目做會100%通關(guān)
教師資格證VIP班：怎樣讓備考才萬無一失？233網(wǎng)校教師資格8年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，講師帶你告別盲目備考，輕松掌握考點(diǎn)！零基礎(chǔ)VIP班，不過免費(fèi)重學(xué)！點(diǎn)擊免費(fèi)試聽>>
