一、單選題(在每小題的4個(gè)備選答案中，選出1個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選或不選均不得分。每小題1分，共30分)
1．心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是()，二是尋求發(fā)展。
A．行為矯正
B．學(xué)會(huì)適應(yīng)
C．克服障礙
D．學(xué)會(huì)調(diào)適
2．教學(xué)目標(biāo)側(cè)重知識(shí)或結(jié)果，則宜選擇(．)。
A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B．接受學(xué)習(xí)
C．合作學(xué)習(xí)
D．掌握學(xué)習(xí)
3．()的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。
A．教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B．班級(jí)
C．學(xué)校
D．年級(jí)
4．測(cè)量與測(cè)驗(yàn)所得到的結(jié)果，只有通過(guò)()才能判斷這種客觀描述的實(shí)際意義。
A．教學(xué)評(píng)價(jià)
B．測(cè)量
C．測(cè)驗(yàn)
D．教學(xué)設(shè)計(jì)
5．根據(jù)概念的獲得方式，概念可以分為()。
A．合言概念、選言概念和關(guān)系概念
B．具體概念和定義概念
C．初級(jí)概念和二級(jí)概念
D．科學(xué)概念和日常概念
6．先有一個(gè)目標(biāo)，當(dāng)人們認(rèn)識(shí)到它與當(dāng)前狀態(tài)之間存在著差異時(shí)，就要想出辦法，采取活動(dòng)來(lái)縮小這個(gè)差異，這種解決問(wèn)題的方法稱(chēng)之為()。
A．手段一目的分析法
B．爬山法
C．逆向工作法
D．算法式
7．及時(shí)復(fù)習(xí)是指()。
A．學(xué)習(xí)之后一周再?gòu)?fù)習(xí)
B．當(dāng)天復(fù)習(xí)
C．學(xué)習(xí)之后馬上復(fù)習(xí)
D．大面積遺忘開(kāi)始前復(fù)習(xí)
8．教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在()。
A．進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)
B．進(jìn)行技術(shù)發(fā)明
C．對(duì)未知領(lǐng)域的探索
D．對(duì)教育規(guī)律的創(chuàng)造性運(yùn)用
9．教育法律關(guān)系的主體是()。
A．權(quán)利
B．義務(wù)
C．自然人
D．物
10．最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是()。
A．列昂節(jié)夫
B．贊科夫
C．維果斯基
D．魯賓斯坦
11．未知概念題是已知概念的上位概念，則對(duì)未知概念的學(xué)習(xí)屬于()。
A．類(lèi)屬學(xué)習(xí)
B．總括學(xué)習(xí)
C．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D．命題學(xué)習(xí)
12．由先前經(jīng)驗(yàn)影響所形成的往往不被意識(shí)到的一種傾向性或心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫()，
A．潛意識(shí)
B．前意識(shí)
C．定勢(shì)
D．潛伏學(xué)習(xí)
13．能使我們對(duì)不同的情境做出不同的恰當(dāng)反應(yīng)，從而避免盲目行為的是()。
A．獲得
B．消退
C．泛化
D．分化
14．人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷是()。
A．自我期待感
B．自我效能感
C．自我預(yù)期感
D．自我歸因感
15．下列哪個(gè)過(guò)程屬于問(wèn)題解決?()
A．吃飯穿衣
B．無(wú)目的地幻想
C．猜謎語(yǔ)
D．回憶電話(huà)號(hào)碼
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