2012年江西省教師資格考試《中學心理學》沖關密卷及答案(4)
一、單項選擇題(本大題共l5小題，每小題2分。共30分)
1．關于學習動機的激發(fā)，美國心理學家耶克斯和多德森認為．最有利于學習效果提高的最佳動機激起水平是（ ）程度的。
A．較高
B．較低
c．中等
D．一般
2．（ ）的“量杯”實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。
A．桑代克
B．斯金納
C．苛勒
D．陸欽斯
3．弗洛伊德提出的遺忘理論是（ ）。
A．痕跡衰退說
B．干擾說
C．同化說
D．動機說
4．被認為缺乏科學依據的遷移理論是（ ）。
A．形式訓練說
B．共同要素說
C．經驗類化說
D．關系轉換說
5．原型定向階段相當于加里培林的（ ）。
A．活動定向階段
B．物質與物質化階段
C．內部言語階段
D．外部言語階段
6．測驗的正確性、準確性指的是測驗的（ ）。
A．信度
B．效度
C．難度
D．區(qū)分度
7．知識遺忘的進程是（ ）。
A．先慢后快
B．均衡遞減
C．先快后慢
D．逐漸加快
8．處于不同層次概括水平的兩種學習之間的影響屬于（ ）。
A．水平遷移
B．垂直遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
9．在某個時期內，個體對某種刺激特別敏感。過了這個時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。這個時期稱為（ ）。
A．關鍵期
B．發(fā)展期
C．轉折期
D．潛伏期
10．個體根據家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的直接和明顯的后果，這屬于道德的（ ）水平。
A．前習俗
B．中習俗
C．習俗
D．后習俗
11．到工廠或農村進行實地參觀訪問屬于（ ）。
A．模象直觀
B．實物直觀
C．言語直觀
D．感知直觀
12．統(tǒng)籌安排學習時間，屬于（ ）。
A．元認知策略
B．認知策略
C．組織策略
D．資源管理策略
13．“利用紅色可以做什么”屬于（ ）發(fā)散思維。
A．用途擴散
B．結構擴散
C．方法擴散
D．形態(tài)擴散
14．（ ）是一種間接的強化方式。
A．外部強化
B．內部強化
C．自我強化
D．替代強化
15．內化指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（ ）。
A．認知結構
B．價值體系
C．觀念系統(tǒng)
D．策略框架
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