2011年江西省教師資格證考試中學心理學沖刺模擬試題及答案6
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．認知一結構學習理論的提出者是（ ）
A．桑代克
B．斯金納
C．布魯納
D．奧蘇伯爾
2．兒童心理發展的速度有快有慢，具有個別差異，但其發展是不可逆的，不可逾越的，這說明了兒童的心理發展具有（ ）
A．連續性與階段性
B．差異性
C．定向性與順序性
D．不平衡性
3．心智活動的對象是客體在人腦中的主觀映象，是客觀事物的主觀表征，是知識、信息，這體現了心智技能的（ ）
A．觀念性
B．內潛性能
C．簡縮性
D．主觀性
4．問題解決是通過內在的心理加工實現的，這體現了問題解決的（ ）
A．目的性
B．序列性
C．復雜性
D．認知性
5．讓學生自己運用所學原理，進行自我分析、自我監督、自我強化以改善行為的方法是（ ）
A．強化法
B．行為塑造法
C．示范法
D．自我控制法
6．會講英語的人學習德語，學得比其他人快，這是屬于（ ）
A．正遷移
B．負遷移
C．縱向遷移
D．逆向遷移
7．包含有計劃策略、監視策略和調節策略的是（ ）
A．認知策略
B．元認知策略
C．資源管理策略
D．努力管理策略
8．依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃以外顯的操作方式付諸實施，這是心智技能形成階段的（ ）
A．原型內化
B．原型模仿
C．原型定向
D．原型操作
9．關系轉換理論是由____提出來的理論。（ ）
A．格式塔心理學家
B．賈德
C．桑代克
D．布魯納
10．心理發展具有半成熟、半幼稚的時期是（ ）
A．青年期
B．少年期
C．童年期
D．幼兒期
11．個體在解決問題的過程中思維沿著許多不同的方向擴展，使觀念發散到各個有關方面，最終產生多種可能的答案，這種認知方式屬于（ ）
A．沉思型
B．輻合型
C．沖動型
D．發散型
12．教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃稱之為（ ）
A．教學策略
B．教學方法
C．教學目標
D．學習方法
13．下列屬于認知學習理論的是（ ）
A．嘗試一錯誤說
B．替代一聯結說
C．強化一聯結說
D．完形一頓悟說
14．在試誤學習的過程中，任何刺激與反應的聯結，一經練習運用，其聯結的力量逐漸增大，而如果不運用，則聯結的力量會逐漸減少，這符合下列哪一條學習規律（ ）
A．練習律
B．效果律
C．準備律
D．首因律
15．學習是指有機體通過操作性條件反射的建立，形成反應與情境刺激的聯結，從而獲得行為經驗的過程，是由____提出來的。（ ）
A．桑代克
B．斯金納
C．巴甫洛夫
D．布盧姆
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