江西省2012年教師資格《中學(xué)心理學(xué)》模擬試題及答案(2)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15題，每小題2分。共30分)
1．下列各項(xiàng)屬心理不健康表現(xiàn)的是（ ）。
A．適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活
B．樂于和同學(xué)交往
C．自尊自愛，奮發(fā)向上
D．被動(dòng)的生活取向
2．選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（ ）。
A．教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類型
B．教學(xué)媒體
C．教師的愛好
D．教學(xué)有法，教無(wú)定法
3．分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是（ ）。
A．對(duì)課堂紀(jì)律的影響
B．學(xué)生聽課效果
C．后進(jìn)生的感受
D．人際關(guān)系的影響
4．診斷性評(píng)價(jià)多半是在（ ）實(shí)施。
A．教學(xué)過程中
B．形成性評(píng)價(jià)之后
C．形成性評(píng)價(jià)之前
D．教學(xué)過程之后
5．以下屬于根據(jù)教學(xué)監(jiān)控的對(duì)象劃分的教學(xué)監(jiān)控能力的是（ ）。
A．自我指向型
B．結(jié)構(gòu)指向型
C．一般型
D．特殊型
6．心理健康教育的對(duì)象是以（ ）為主。
A．主體學(xué)生
B．正常學(xué)生
C．非正常學(xué)生
D．有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生
7．教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問題的方法是（ ）。
A．講授法
B．發(fā)現(xiàn)法
C．掌握學(xué)習(xí)法
D．頭腦風(fēng)暴法
8．以下不屬于PQ4R閱讀策略的是（ ）。
A．預(yù)覽
B．反思
C．背誦
D．回憶
9．創(chuàng)造性思維的核心是（ ）。
A．形象思維
B．發(fā)散思維
C．輻合思維
D．直覺思維
10．以下道德情感對(duì)兒童和青少年尤為重要的一項(xiàng)是（ ）。
A．事業(yè)感
B．自尊感
C．集體主義情感
D．義務(wù)感
11．短時(shí)記憶中信息主要以（ ）形式存儲(chǔ)。
A．視象代碼
B．聲象代碼
C．語(yǔ)義代碼
D．圖式
12．由某種直接的情境引起的道德情感體驗(yàn)，從道德情感的表現(xiàn)形式分，主要是一種（ ）。
A．直覺性道德情感體驗(yàn)
B．形象性道德情感體驗(yàn)
C．想象性道德情感體驗(yàn)
D．倫理性道德情感體驗(yàn)
13．一學(xué)生的智商是115，表示其智力（ ）。
A．優(yōu)異
B．中上
C．中下
D．較低
14．社會(huì)觀察學(xué)習(xí)理論的代表人物是（ ）。
A．斯金納
B．加涅
C．托爾曼
D．班杜拉
15．學(xué)生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來(lái)越成為所希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動(dòng)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（ ）。
A．自我實(shí)現(xiàn)的需要
B．尊重的需要
C．求知的需要
D．審美的需要
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