一、單項選擇題
1．D【解析】略。
2．A【解析】略。
3．D【解析】分配座位最應關心的是人際關系的影響。
4．B【解析】診斷性評價多半是在形成性評價之后實施。
5．A【解析】根據監控對象分為自我指向型和任務指向型兩類。
6．B【解析】心理健康教育對象以正常學生為主，即有輕、中度心理健康問題的正常學生。
7．B【解析】發現教學，也稱啟發式教學，一般經歷四個階段，題干中提到的為學生創設問題情境是發現教學的第一步。
8．D【解析】PQ4R包括預覽、提問、閱讀、反思、背誦、復習等六個步驟。
9．B【解析】創造性思維的核心是發散思維。
10．D【解析】義務感是責任感和羞恥感，對兒童和青少年尤為重要。
11．B【解析】略。
12．A【解析】由此定義可知是直覺性道德情感體驗。
13．B【解析】韋克斯勒把人的智力由低到高依次分為智力缺陷(70以下)、低能邊緣(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、優秀(120～129)和極優秀(130以上)。因此，該學生的智商處于中上位置。
14．D【解析】斯金納是操作性條件作用論的代表人物；加涅提出了學習層次分類和學習結果分類的理論；托爾曼提出了有關學習的認識地圖理論；班杜拉是社會觀察學習理論的代表人物。
15．A【解析】自我實現的需要是指個人渴望自己的潛能能夠得到充分的發揮，希望自己越來越成為希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動。
二、多項選擇題
1．ACE【解析】評定等級一般分為3級、5級和7級。
2．ABD【解析】略。
3．BCD【解析】量表的效度、信度和標準化都屬于心理測驗的技術指標。
4．ABCDE【解析】略。
5．ABC【解析】布盧姆等人將教學目標分為認知、情感和動作技能。
6．BD【解析】教學環境包括物質環境和社會環境兩個方面。
7．ACD【解析】布魯納認為，學習包括三個過程，其中包括新知識的獲得、知識的轉化、知識的評價。
8．ABCD【解析】20世紀80年代以來美國教育心理學的研究成果主要表現在四方面：一是主動性研究；二是反思性研究；三是合作性研究；四是社會文化研究。
9．ABC【解析】影響人格發展的社會因素有家庭教養模式、學校教育、同輩群體。
10．ABD【解析】人類學習與動物學習有本質區別：一是人類學習需掌握世代積累起來的經驗和文化知識；二是人類學習通過語言的終結作用進行；三是人類學習是有目的的、積極的、主動的。
最新試題：
2012年江西省教師資格考試《中學教育心理學》模擬試題11套
歷年試題：
