1．教師應采取（ ）措施提高課堂群體的凝聚力。
A．了解群體的凝聚力情況
B．培養群體認同感
C．規定群體單一思想
D．形成群體成員歸屬感
E．給予學生贊許與鼓勵，形成力量感
2．在進行心理輔導時，輔導教師與受輔導學生之間的人際關系的主要特點有（ ）。
A．積極關注
B．詢問
C．尊重
D．真誠
E．同感
3．常用的復述策略有（ ）。
A．利用隨意識記和有意識記
B．排除相互干擾
C．多種感官參與
D．提問
E．畫線
4．一般觀念要真正成為個人的道德價值觀，須經歷（ ）階段。
A．選擇
B．認同
C．接受
D．贊賞
E．行動
5．CAI的優越性體現在（ ）。
A．交互性
B．即時反饋
C．所呈現信息生動形象
D．機器規定速度
E．自定步調
6．布魯納認為掌握學科基本結構的教學原則有（ ）。
A．動機原則
B．結構原則
C．程序原則
D．評價原則
E．強化原則
7．美國人本主義心理學家馬斯洛認為，（ ）。
A．需要分為不同的層次
B．需求層次的等級是絕對的
C．較低層次的需要占有主導地位
D．人類動機來自對事實的解釋
E．需要層次越低，力量越強大
8．以下屬于心理學應用領域的有（ ）。
A．法律與犯罪心理學
B．實驗與認知心理學
C．發展心理學
D．教育與學校心理學
E．臨床與咨詢心理學
9．以下哪幾種人格特質包含在現代“五因素”特質理論中?（ ）
A．開放性
B．情緒穩定性
C．自律性
D．幻想性
E．隨和性
10．權威型教養方式下成長的孩子，往往具有（ ）特點。
A．服從
B．懦弱
C．幼稚
D．消極
E．自私
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