一、單選題(在每小題的4個備選答案中，選出1個正確答案， 錯選、多選或不選均不得分。每小題1分，共30分)
1．下列不是標準化成就測驗的優(yōu)越性的是（ ）。
A．客觀性
B．計劃性
C．可比性
D．競爭性
2．（ ）等人提出了四種反思的方法。
A．波斯納
B．科頓
C．布魯巴奇
D．加涅
3．單獨呈現條件刺激就能引起的反應叫（ ）。
A．中性反應
B．條件反應
C．無條件反應
D．操作反應
4．（ ）強調學習的主動性和認知結構的重要性，所以他主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。
A．加涅
B．布魯納
C．苛勒
D．奧蘇伯爾
5．一般來說，由（ ）支配下的行為更具有持久性。
A．內在動機
B．外在動機
C．交往動機
D．無意識動機
6．關于學習動機的激發(fā)，美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于學習效果提高的最佳動機激起水平是（ ）程度的。
A．較高
B．較低
C．中等
D．一般
7．教師被人們譽為“靈魂的工程師”，這說明教師扮演了（ ）角色。
A．“家長代理人”
B．“知識傳授者”
C．“學生楷模”
D．“紀律的維護者”
8．弗洛伊德提出的遺忘理論是（ ）。
A．痕跡衰退說
B．干擾說
C．同化說
D．動機說
9．被認為缺乏科學依據的遷移理論是（ ）。
A．形式訓練說
B．共同要素說
C．經驗類化說
D．關系轉換說
10．按認知與期待理論，（ ）。
A．動機力量 = 效價×期待
B．動機力量 = 抱負×期待
C．動機力量 = 效價×目標
D．動機力量 = 抱負×目標
11．到工廠或農村進行實地參觀訪問屬于（ ）。
A．模象直觀
B．實物直觀
C．言語直觀
D．感知直觀
12．統(tǒng)籌安排學習時間，屬于（ ）。
A．元認知策略
B．認知策略
C．組織策略
D．資源管理策略
13．“利用紅色可以做什么”屬于（ ）發(fā)散思維。
A．用途擴散
B．結構擴散
C．方法擴散
D．形態(tài)擴散
14．（ ）是一種間接的強化方式。
A．外部強化
B．內部強化
C．自我強化
D．替代強化
15．內化指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（ ）。
A．認知結構
B．價值體系
C．觀念系統(tǒng)
D．策略框架
16．以下情況中，屬于肯定性訓練的是（ ）。
A．呈現厭惡刺激
B．公開表達自己的真實情感
C．消除敏感反應
D．消除肌肉緊張
您還可以看一下>>
