1. 抑郁癥主要表現(xiàn)為（ ）。
A．情緒消極
B．低自尊
C．食欲不振
D．動機缺失
E．過分謹慎
2．品德和道德的聯(lián)系表現(xiàn)在（ ）。
A．個體品德的內(nèi)容來源于社會道德
B．個體品德的形成依賴于社會道德
C．品德和道德的最終根源相同 ，
D．道德與品德的直接根源相同
E．品德和道德都受社會發(fā)展規(guī)律的制約
3．根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識學(xué)習(xí)分為（ ）。
A．符號學(xué)習(xí)
B. 上位學(xué)習(xí)
C．下位學(xué)習(xí)
D．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
E．概念學(xué)習(xí)
4．人際排斥的特征表現(xiàn)為（ ）。
A．行為對抗
B．認知失調(diào)
C．拉幫結(jié)伙
D．情感沖突
E．孤立
5．奧蘇貝伯爾認為影響遷移的認知結(jié)構(gòu)變量包括（ ）。
A．可利用性
B．變通性
C．可辨別性
D．適應(yīng)性
E．穩(wěn)定性
6．內(nèi)部學(xué)習(xí)動機中最為核心的成分是(’ )。
A．興趣
B．態(tài)度
C．求知欲
D．價值觀
E．好奇心
7．適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式包括（ ）。
A．掌握學(xué)習(xí)
B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C．個別指示教學(xué)
D．個人化教學(xué)系統(tǒng)
E．觀察學(xué)習(xí)
8．研究發(fā)現(xiàn)，專家型教師與新教師的差異，主要表現(xiàn)在（ ）。
A．課前指導(dǎo)
B. 課堂教學(xué)過程
C．課后評價
D．課時計劃
E．學(xué)年計劃
9．現(xiàn)有的影響較大的教育理論有（ ）。
A．桑代克的聯(lián)結(jié)說
B. 布魯納的認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論
C．皮亞杰的認知發(fā)展理論
D. 維果斯基的發(fā)展理論
E．埃里克森的心理社會發(fā)展理論
10．群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為規(guī)范，包括（ ）。
A．不成文的非正式規(guī)范
B. 口頭的規(guī)范
C．潛意識遵循的規(guī)范
D．成文的正式規(guī)范
E．書面規(guī)范
11．下列屬于教師促成紀(jì)律中結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的是（ ）
A．指導(dǎo)
B. 獎勵
C．協(xié)助
D．操縱
E．征求學(xué)生意見
12．元認知知識包括（ ）。
A．關(guān)于個體內(nèi)差異的認識
B．對任務(wù)的認識
C．對有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的認識
D．關(guān)于個體間差異的認識
E．對個人作為學(xué)習(xí)者的認識
13．創(chuàng)造性的培養(yǎng)，常用方法有（ ）。
A．提供具有創(chuàng)造性的榜樣
B．頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
C．自我設(shè)計訓(xùn)練
D．發(fā)散思維訓(xùn)練
E．推測與假設(shè)訓(xùn)練
14．根據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的需要可分為生長需要和缺失需要，下列屬于缺失需要的是（ ）。
A．飲食需要
B．力避下崗的需要
C．被人尊重的需要
D．審美的需要
E．尋找歸屬和愛的需要
15．教學(xué)過程的基本要素包括（ ）。
A．教學(xué)事項
B．教學(xué)方法
C．教學(xué)情景
D．教學(xué)媒體
E．教學(xué)目的
16．行為目標(biāo)的陳述具備哪些因素?（ ）
A．具體目標(biāo)
B．先前經(jīng)驗
C．產(chǎn)生條件
D．價值體系
E．行為標(biāo)準(zhǔn)
17．我國心理學(xué)界一般認為，品德的心理結(jié)構(gòu)包括（ ）。
A．認識
B．情感
C．控制
D．行為
E．干預(yù)
18．技能的基本特點是（ ）。
A．技能是通過遺傳獲得的
B．技能是通過學(xué)習(xí)或練習(xí)而形成的，不同于本能行為
C．技能是由一系列動作及執(zhí)行方式構(gòu)成的
D．技能是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與教學(xué)而形成的
E．技能中的各動作要素及其執(zhí)行順序要體現(xiàn)活動本身的客觀法則的要求，不是一般的習(xí)慣動作
19．知識的表征存儲方式有（ ）。
A．命題網(wǎng)絡(luò)
B．產(chǎn)生式系統(tǒng)
C．圖式
D．認知方式
E．概念網(wǎng)絡(luò)
20．下列哪些原則和策略是奧蘇伯爾提出的?（ ）
A．逐漸分化原則
B．整合協(xié)調(diào)原則
C．先行組織者原則
D．小步子原則
E．及時反饋原則
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