2．B【解析】政治制度決定著受教育的權利。
3．A【解析】“陵節而施”是指超出學生的發展水平來施予教育。這違背了人發展的順序性規律。
4．A【解析】福勒和布朗根據教師的需要和不同時間所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為教學前關注、早期生存關注、教學情景關注和關注學生四個階段。
5．C【解析】根據學校教育的層次，把教育劃分為基礎教育、中等教育、高等教育。
6．C【解析】社會本位論的基本主張是以社會的穩定和發展為教育的最高宗旨，教育目的應當依據社會的要求來確定，注重培養合格的公民。
7．A【解析】題干所述是學科課程鮒特點。
8．C【解析】“長善救失”是指教書的人，要善于發現并糾正學生的失誤。“過少、過急、過難、過易”這四種毛病都在于沒有把心思真正用到學習之上，教書的人知道了學生的這些心思，才能對癥下藥，糾正這類毛病。
9．C【解析】模仿毫無疑問是教育中的一個重要因素，但人類的模仿與動物本能活動的區別還在于其意識性和目的性。
10．D【解析】教育工會是群眾組織，不屬于學校行政組織機構。
11．C【解析】若單純強調人的自然屬性，就看不到教育對促進人的社會性的作用，而導致遺傳決定論。
12．D【解析】考試的核心環節是命題。
13．D【解析】德育的個體功能的發揮應注意兩個問題：(1)個體功能的發揮必須充分尊重道德學習個體的主體性；(2)品德發展實質上是人的文明化或社會化。
14．C【解析】題干是班級民主管理的概念闡述。
15．D【解析】這是社會本位教育目的論的主要觀點。
16．D【解析】班級建設的內容包括班級建設目標，實現目標的途徑、具體方法和工作程序，其中，班級建設目標的制訂最為重要。
17．B【解析】我國學者經過20世紀50年代對馬克思主義教育學的吸收、消化，從20世紀60年代開始嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學。
18．B【解析】教學內容既是人類千百年來文化的積聚，也是師生活動的中介。
19．A【解析】通過課外輔導，可以使學生對課堂教學中學到的知識加以拓展，因此它是上課的必要補充。
20．D【解析】人的行為是人內心世界的真實表現，道德行為是一個人道德認識、情感、意志的反映。
考前都關注什么？
江西省教師資格證考試真題 江西教師資格證考試，題目做會100%通關
教師資格證VIP班：怎樣讓備考才萬無一失？233網校教師資格8年培訓經驗，講師帶你告別盲目備考，輕松掌握考點！零基礎VIP班，不過免費重學！點擊免費試聽>>
