1．抹殺人類學(xué)習(xí)的主觀能動性，帶有明顯的生物學(xué)傾向的學(xué)習(xí)理論，有( )。
A．桑代克的聯(lián)結(jié)理論
B．操作性條件反射學(xué)說
C．格式塔學(xué)習(xí)理論
D．人本主義學(xué)習(xí)理論
2．創(chuàng)設(shè)問題情境時須注意，問題要( )。
A．小而具體
B．新穎有趣
C．富有啟發(fā)性
D．有適當(dāng)?shù)碾y度
3．記憶較長材料時，中間部分記憶效果最差，這主要受到( )干擾。
A．前攝抑制
B．倒攝抑制
C．單一抑制
D．雙重抑制
4．掌握了漢語拼音字母“a、b”，再學(xué)習(xí)讀英語字母“a、b”時，將出現(xiàn)( )。
A．正遷移
B．負(fù)遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
5．應(yīng)用知識的過程包括( )。
A．理解
B．審題
C．知識重現(xiàn)
D．解題
6．群體的心理效應(yīng)有( )。
A．群體歸屬感
B．群體認(rèn)同感
C．群體壓力
D．群體動力傾向
7．教學(xué)策略具有( )等等特征。
A．組合性
B．綜合性
C．創(chuàng)新性
D．高效性
8．“獨自一個人不敢做的事，在群體中就敢做了”的原因有( )。
A．群體的歸屬感和凝聚力
B．責(zé)任分散，恐懼感大大降低
C．被他人評價的意識
D．群體認(rèn)同感
9．教師角色定位的一般認(rèn)識有( )和學(xué)生集體的組織者．領(lǐng)導(dǎo)者．管理者。
A．學(xué)生的楷模
B．父母的代理人
C．知識的傳播者
D．學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
10．教學(xué)能力主要包括( )運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和教學(xué)測量與評價能力。
A．組織能力
B．語言表達(dá)能力
C．管理能力
D．教學(xué)設(shè)計能力
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