三、概念解釋題(每小題4分，共20分)
1. 發現學習
2．類化
3．自我效能感
4．道德認識
5．教師教學效能感
四、判斷改錯題(判斷以下各個命題是正確還是錯誤，如果錯誤，請將其改正確。每小題2分，共10分)
1．教育心理學就是研究學校教育過程中的心理現象及其規律的一門。()
2．課堂氣氛是對學生課堂行為施加的外部準則。( )
3．動作技能的形成一般經歷“認知階段、初步掌握階段和熟練階段”。( )
4．從眾意味著個性的喪失，因而是一種消極現象。( )
5．僅僅對別人有利的行為還不屬于道德的行為。( )
五、簡要解答題(每小題5分。共20分)
1．為幫助學生有效掌握概念，在教學中應注意哪些問題?
2．培養學生創造力的基本原則是什么?
3. 促使陳述性知識學習的教學策略有哪些？
4. 教師促進兒童智力發展的原則有哪些？
六、論述題（15分）
聯系實際，談談如何激發學生的學習動機？
七、案例分析題(15分)
教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，目的是什么?符合什么規律?
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