三、概念解釋題(每小題4分．共20分)
1．角色
2．學習動機的培養
3．模象直觀
4．道德
5．客觀性原則
四、判斷改錯題(判斷以下各個命題是正確還是錯誤。如果錯誤，請將其改正確。每小題1分。共10分)
1．皮亞杰認為，兒童只有達到自律的水平才可能具有真正的道德品質。( )
2．品行不良問題主要出現在青年期。( )
3．桑代克認為學習是嘗試錯誤的過程。( )
4．“認知策略”是布魯納于1950年提出的。( )
5．最能體現桑代克聯結理論的經典實驗是他通過迷籠對狗的實驗研究。( )
五、簡要解答題(每小題5分，共20分)
1．簡述加涅的學習八階段。
2．簡述概念的功能。
3．有效地進行原理學習應注意哪些事項？
4．簡述意義學習的特點。
六、論述題(15分)
結合實際，談談如何對特殊兒童實施教育?
七、案例分析題(15分)
某小學三(1)李老師發現班上有幾個學生，作業總是潦草臟亂，為了幫助這些學生，李老師專門雕刻了2枚印章和一些好孩子的小卡通化獎品，每當這幾個同學，一次作業工整干凈，她就在練習本上，加蓋一個小紅花印章，連續得到3次小紅花，就加蓋一個“一級棒”的大印章，連續得到2次“一級棒”，就獎勵一個好孩子的小卡通畫，連續獲得3張好孩子的小卡通畫就把該學生的作業放在光榮榜上展覽……
請結合所學的教育心理學知識，對李老師的做法進行分析。
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