一、單項選擇題(本大題共15小題．每小題1分。共15分。在每套題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。) 1．學校教育心理學的研究對象是（ ）
A．所有的學與教
B．學校情境中的學與教
C．社會情境中的學與教
D．實踐過程中的學與教
2．下列哪項是教學的一個基本單位，指在一定的時間內，教師和學生相互作用達到教學目的（ ）
A．教育
B．教學
c．課
D．學校教育
3．教師可能兼任少先隊輔導員，這屬于教師角色中的（ ）
A．教員
B．課堂管理者
C．辦事員
D．團隊活動領導者
4．在認知的教學目標分類中，把認知教學目標分為知識、理解、應用、分析、統合、評審六項的是 （ ）
A．布魯姆
B．柯拉斯沃
C．齊卜勒
D．泰勒
5．艾里克森的人格發展的核心原理乃是他所稱的（ ）
A．新生論原理
B．認知論原理
C．道德論原理
D．學習論原理
6．下列哪位的學習理論是第一個系統的教育心理學理論（ ）
A．桑代克
B．皮亞杰
C．布魯姆
D．布魯納
7．下列選項中，屬于奧蘇貝爾的認知接受學習理論的是（ ）
A．學習是一個主動的認知過程
B．重視學習過程
C．強調內部動機的重要性
D．有意義接受學習是學生學習的主要形式
8．人本主義心理學代表人物羅杰斯最有代表性的著述是（ ）
A．《學會自由》
B．《愛彌兒》
C．《學習的條件》
D．《教育過程》
9．發現并繪制了第一個遺忘曲線的是（ ）
A．布魯納
B．賈德
C．桑代克
D．艾賓浩斯
10．知識傳遞的唯一途徑是（ ）
A．直接傳遞
B．間接傳遞
C．循環傳遞
D．輻射傳遞
11．創造性思維是人類思維的高級過程，其特征是思維過程及其產品的（ ）
A．普遍性和具體性
B．新穎性和獨創性
C．抽象性和概括性
D．條理性和目的性
12．根據動機在活動中起作用的時間遠近可把動機分為（ ）
A．有效動機和無效動機
B．外來動機和內在動機
C．遠景性動機和近景性動機
D．正確動機和錯誤動機
13．在充實制教學策略中，擴增教材或作業的分量而不增加難度的方法是（ ）
A．垂直充實
B．水平充實
C．原則充實
D．彈性充實
14．課堂心理氣氛主要有三種類型：積極的、消極的與（ ）
A．沉默的
B．對抗的
C．安靜的
D．活躍的
15．在各類學習評定中，一般是在教和學的過程中進行的，目的在于了解教學結果，探究教學中所存在的問題的缺陷，以便對教學工作進行調整的是（ ）
A．配置性評定
B．形成性評定
C．總結性評定
D．綜合性評定
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