1、下列不屬于教學(xué)目標(biāo)的選擇標(biāo)準(zhǔn)的是（ ）
A．低耗性標(biāo)準(zhǔn)
B．可能性標(biāo)準(zhǔn)
C．價(jià)值性標(biāo)準(zhǔn)
D．細(xì)致性標(biāo)準(zhǔn)
2、對自己的外在和內(nèi)在的自我評估或衡量被稱為（ ）
A．自我意識
B．自我教育
C．客觀評價(jià)
D．自我發(fā)展
3、教學(xué)設(shè)計(jì)是一個分析教學(xué)問題，設(shè)計(jì)解決方法，加以實(shí)施并由此進(jìn)行評價(jià)和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個過程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)工作的（ ）
A．系統(tǒng)性
B．具體性
C．靈活性
D．變通性
4、研究發(fā)現(xiàn)，教師期望效應(yīng)的大小要受學(xué)生年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應(yīng)影響的是（ ）
A．年齡上無明顯差異
B．中等年齡的學(xué)生
C．年齡較大的學(xué)生
D．年齡較小的學(xué)生
5、變換各種直觀材料或者事例呈現(xiàn)的形式，以突出事物的本質(zhì)特征被稱為（ ）
A．變式
B．舉例
C．范例
D．綜合
6、當(dāng)前我國教師的主要的、基本的心理特征是（ ）
A．熱愛學(xué)生，期望學(xué)生健康成長
B．觀察敏銳，善于了解學(xué)生
C．思維靈活，注意客觀分析
D．意志堅(jiān)定，善于支配感情
7、根據(jù)阿拉斯沃等的分類法，情感的教學(xué)目標(biāo)有五個程序，即接受、反應(yīng)、評價(jià)、組織和（ ）
A．價(jià)值的性格化
B．非語言交流
C．理解
D．綜合
8、教學(xué)過程中的測量，主要借助的方法是（ ）
A．觀察
B．測驗(yàn)
C．訪談
D．實(shí)驗(yàn)
9、柯爾柏格認(rèn)為道德發(fā)展依賴個人的（ ）的發(fā)展。
A．認(rèn)知能力
B．學(xué)習(xí)能力
C．自控能力
D．交往能力
10、下列屬于教學(xué)的一個基本單位，指在一定的時(shí)間內(nèi)，教師和學(xué)生相互作用達(dá)到教學(xué)目的是（ ）
A．教學(xué)
B．教育
C．課
D．學(xué)校教育
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