1、學習遷移的共同要素說的代表人物是（ ）
A．沃爾夫
B．高爾頓
C．桑代克
D．斯金納
2、按照加涅的學習結果分類觀點，學會陳述觀念的能力稱之為（ ）
A．智力技能
B．認知策略
C．言語信息
D．動作技能
3、學生為了獲得師長的贊許或認可，表現出一定要把學習搞好的內在需要，是構成學生學習動機的（ ）
A．安全內驅力
B．認知內驅力
C．自我提高內驅力
D．附屬內驅力
4、研究者把兒童與青少年心理研究跟一定的教育和教學過程結合起來，從而研究他們在一定的教育和教學過程影響下某些心理活動形成、發展和變化的規律。這種方法是（ ）
A．觀察法
B．問卷法
C．實驗法
D．經驗法
5、從遷移到結構匹配學說是由（ ）提出的。
A．賈德
B．苛勒
C．詹納特
D．羅斯
6、所謂“心理健康”，不僅僅是指人沒有心理疾病，而且還具有良好的適應性，能充分發揮其（ ）
A．身心的潛能
B．主觀能動性
C．工作的積極性
D．智力水平
7、根據對競爭利弊的分析，我們認為，有利于集體主義的培養，也是學校教育所應該推崇的是（ ）
A．群體內競爭
B．群體間競爭
C．個人間競爭
D．個人與群體競爭
8、心理健康教育的非指示性原則的提出者是（ ）
A．桑代克
B．高爾頓
C．比奈
D．羅杰斯
9、 1969年，第一次正式提出“教學心理學”概念的心理學家是（ ）
A．加涅
B．布魯納
C．奧蘇貝爾
D．杜威
10、心理健康的非指示性原則的提出者是（ ）
A．潘菽
B．羅杰斯
C．維果斯基
D．馬斯洛
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