1、根據皮亞杰的兒童認知發展論，兒童思維發展的第三個階段是（ ）
A．思維階段
B．思維準備階段
C．抽象思維階段
D．感覺動作階段
2、心理年齡特征并不經常發生根本性變化，不可能完全不相同。這說明兒童心理年齡特征具有（ ）
A．可變性
B．穩定性
C．永恒性
D．不可知性
3、在下列遷移中，先前的學習對后繼學習的影響是（ ）
A．負遷移
B．正遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
4、一般說來，認知風格中場獨立性者更感興趣的學科是（ ）
A．文學
B．數學
C．歷史
D．法律
5、一個兒童能夠說出磚頭的多種用途，說明創造思維具有（ ）
A．獨創性
B．變通性
C．流暢性
D．新穎性
6、根據布魯姆的分類法，認知教學目標有六項，即知識、理解、應用、分析、綜合和（ ）
A．接受
B．評審
C．反應
D．組織
7、應用新的方案或程序，并創造了新的思維產品的思維活動屬于（ ）
A．發散思維
B．獨創性思維
C．創造性思維
D．動作思維
8、教師扮演的中心角色是（ ）
A．學者
B．辦事員
C．教員
D．權威人物
9、當今，學習(行為)目標之父是（ ）
A．珍妮特·沃斯
B．布魯納
C．泰勒
D．布魯姆
10、尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略，是問題解決的（ ）
A．分析問題階段
B．提出假設階段
C．發現問題階段
D．檢驗假設階段
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