A．感知
B．意識
C．反省
D．行勾
12．以求知作為目標本身，指向學習任務的動機，也就是想理解知識、解決問題的欲望是（ ?。?BR>A．附屬內驅力
B．認知內驅力
C．自我提高內驅力
D．交往內驅力
13．班杜拉認為強化對學習過程的影響不包括反應結果的（ ?。?BR>A．信息功能
B．記憶功能
C．動機功能
D．強化功能
14．奧蘇貝爾認為學齡兒童獲得概念的典型方式是（ ?。?BR>A．概念記憶
B．概念理解
C．概念同化
D．概念運用
15．由心理操作形成的模式所引起的心理活動的準備狀態，也就是人們在過去經驗的影響下，解決問題時的傾向性是指（ ）
A．問題情境
B．功能固著
C．知識經驗
D．定勢
16．海德出版《人際關系學》，解開歸因研究序幕的年份是（ ?。?BR>A．1954年
B．1958年
C．1957年
D．1945年
17．利用計算機的音樂功能將教材內容呈現給學生是多媒體技術在輔助教學中哪方面應用
（ ?。?BR>A．課堂講解演示教學
B．個別化學習
C．虛擬教室D.遠程教學
18．感知一運動不協調屬于哪一類兒童的心理與行為特征（ ）
A．學習困難兒童
B．情緒與行為問題兒童
C．營養不良兒童
D．淘氣兒童
19．在教師頭腦中存在的關于某一類學生的固定形象是（ ）
A．評價性學生觀
B．移情性學生觀
C．刻板印象
D．皮格馬利翁現象
20．使學生能從營養學的角度懂得洋蔥是蔬菜，又能從植物學的角度懂得洋蔥是植物的莖所遵循的教學原則是（ ?。?BR>A．逐漸分化原則
B．整合協調原則
C．啟發性原則
D．循序漸進原則
歷年真題：四川教師資格證考試真題(A/B級)
試題推薦：2014年四川《教育心理學A/B》模擬試題及答案 專家命題預測試卷B
233網校“省考”一次過：2014教師資格VIP班，濃縮高頻考點，帶你短時秒殺考試！
