一、激趣導入

教師走進教室，身著一件中國古典祥云圖案紋樣的旗袍，問題導入:大家覺得老師今天美嗎?從老師身上還能找出我們上節課學習的紋樣知識嗎?

學生交流回答,提出自己的想法，溫故而知新。以此引出《設計紋樣》的話題，順勢明確課題。

二、教學新授

教師出示不同寫生紋樣的圖片，引導學生欣賞。并提問:你們能將他們歸類嗎?說試明理由。

學生思考并嘗試歸類，教師展示不同寫生紋樣的圖片的歸類方法，引導學生欣賞。并提問:常見的紋樣寫生方法有哪些?

學生思考并回答，教師總結:根據作畫工具材料及手法的不同，常見的紋樣寫生方法有線描寫生、鋼筆淡彩寫生、影繪寫生、水粉色限色寫生等。

教師展示生活中的優秀的設計紋樣圖片，例如服裝、杯具、碗碟、床上用品等，并通過多媒體播放不同紋樣生的方法視頻，引導同學們繼續欣賞并思考，并提問:雖然不同的紋樣寫生形式不一樣，但是他們均符合紋樣變化的方法要點，殊途同歸，你知道紋樣變化的方法有哪些嗎?

學生回答，教師總結:紋樣變化的方法: (1)概括(2)夸張(3)想象

教師分享《秘密花園》中優秀的紋樣設計，并組織學生分小組自己先進行嘗試不同的紋樣變化方法的運用，例如動物、植物等元素的變化，談一談自己作畫的感受。在創作中認為哪一種方法是最難的?

學生分組討論，由小組代表回答問題，教師總結:不同的紋樣變化的方法不同，只有掌握其要點才能創作出漂亮的紋樣，大家覺得紋樣設計的步驟有哪些呢?

教師播放提前錄制好的微格視頻，并示范講解設計紋樣的方法步驟及要點，引導學生進一步了解創作的整個流程。

設計紋樣的基本步驟:

(1)觀察與寫生

(2)簡化

(3)添加

教師鼓勵學生，大膽表達，鑒賞出具有個性的藝術作品。

三、學生練習

教師引導學生根據紋樣設計的注意要點，每組選擇自己最喜歡的主題及設計形式，創作出一幅漂亮的紋樣作品。學生創作，教師巡視。

四、展示評價

教師將學生的作品通過“紋樣的邀約”的形式貼在黑板上輪流展示，并進行自評、互評、教師評價。組織全班學生進行投票選出優秀的作品，例如評選出“最佳寫生獎”“最具創意獎”“最佳造型獎”等，并抽選學生對自己喜愛的同學進行點評，再由優秀作品作者對自己的作品進行闡述，最后教師會對學生作品進行綜合評價，對設計優秀的小組及同學進行表揚，對表現有所欠缺的進行鼓勵并給出建議，同時肯定大家創作熱情。

五、小結拓展

總結:紋樣是多姿多彩，變化無窮的，通過本課的短暫學習，我們只是接觸了紋樣世界中的滄海一粟，愿同學們用善于發現美的眼睛，繼續探索紋樣世界的奧妙，去裝扮我們的生活吧!拓展:給學生觀看中國傳統紋樣時裝展視頻，擴大學生的眼界，升華他們的情感，激發他們的創作熱情。

六、布置作業

采用上網查閱或者其他方法，看看除了課堂上介紹的紋樣設計之外，生活中還有哪些紋樣?他們的藝術特點又是什么?大家可以通過視頻收集、文字記載的形式下節課與同學們一起分享。

板書設計：略