對于考高中音樂教師資格面試的考生來說，學多了、練多了，才能更清晰的洞察出題者的要求，了解答題的套路。為了幫助考生的學習，學霸君準備了高中音樂教師資格證面試真題：土撥鼠。
此題目為2019下半年高中音樂教師資格證面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學習使用，如有侵權，請聯系我們。
一、考題回顧
題目：《土撥鼠》
3基本要求:
(1)試講在10分鐘之內完成;
(2)試講過程中需要互動和評價過程;
(3)試講時需要有彈唱示范環節;
(4)試講時需要介紹貝多芬。
二、考題解析
【教學過程】
(一)情境導入
上課伊始，教師播放兩首音樂的片斷請大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內容和情緒上有什么相同之處?(播放小提琴曲《思鄉曲》、交響曲《念故鄉》片斷)。
順勢導入本節新課貝多芬作品《土撥鼠》。
(二)初步感知
1.教師完整播放音樂，并提問：這首歌曲給你什么樣的感受?
學生通過聆聽自由回答。
教師總結：這首歌曲給我們一種優美抒情的感覺。
2.再次播放音樂并提問：歌曲速度和情緒是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結：歌曲的速度是中速地，情緒是優美的。
(三)探究學習
1.教師帶領學生進行發聲練習，用“la”哼唱音階，并提示學生在演唱時注意要用科學規范的方法進行歌唱，注意保護嗓子。
2.教師帶領學生視唱旋律，并發現弱起小節，在演唱弱起時要把握好第一拍弱起要弱唱。并提問：音樂中加入弱起的意義是什么?
學生自由回答。
教師進行總結：旋律中加入弱起可以加強音樂的傾訴感，帶有訴說的感覺。
3.帶領學生進行朗讀歌詞，在朗讀的過程中思考作者是如何抒發感情的?
學生自由回答。
教師總結：通過強調曾經土撥鼠陪伴著作者，對于土撥鼠的懷念和思念，感受作者對土撥鼠的喜愛之情。
4.教師帶領學生有感情的完整的演唱，充分體會歌詞內涵。
5.教師請學生根據搜集資料，介紹作者貝多芬。
學生自由回答。
教師總結：貝多芬，被稱為“樂圣”，是古典主義時期代表音樂家，代表作品有32首鋼琴奏鳴曲，被稱為“新約全書”。交響曲代表作有《第三“英雄”交響曲》《第五“命運”交響曲》《第六“田園”交響曲》《第九“合唱”交響曲》等。
6.教師帶領學生欣賞貝多芬的另一首作品《歡樂頌》，感受《歡樂頌》的音樂情緒。
7.再次完整演唱《土撥鼠》
(四)拓展延伸
請學生以四人為一小組，十分鐘的時間。
模仿和學習多媒體上出示的手語動作，加入到歌曲當中。
請學生上臺展示。教師對學生的展示進行鼓勵性的評價。
(五)小結作業
師生共同總結本課收獲，告誡同學們珍惜美好時光，珍惜陪伴我們的每一個人或小動物并熱愛家鄉的情感。
請同學們課后書寫一篇自己心中的陪伴者，并和同桌討論自己的心得體會。
板書設計
略
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