1.題目:高中必修一《貨幣的基本職能》片段教學
2.基本要求:
請根據，上述教學內容及新課程理念，設計課堂教學的基本過程，并按照以下要求進行試講。
(1)教學要聯系生活實際，有的放矢地進行思想教育。
(2)教學過程要有提問環節。
(3)配合教學內容適當板書。
(4)試講時間大約十分鐘。
一、導入新課
實物導入，溫習故知。
教師展示人民幣，提問其作用并順勢導人課題。
二、新課講授
1、貨幣的基本職能
教師提問:貨幣的基本職能是什么?引導學生閱讀教材。
學生回答，教師總結:價值尺度和流通手段
2、價值尺度
教師出示圖片（不同物品的售價）。提問:這里的數量單位表現了什么?它們體現了貨幣的哪種職能?
學生回答問題，教師總結:貨幣所具有的表現和衡量其他一切商品價值大小的職能，叫作價值尺度。貨幣產生以后，一切商品的價值都由貨幣來表現，商品價值的大小就表現為貨幣的多少。
緊接著，教師出示圖片：商家賣布換來錢，再用錢去換棉花繼續生產布。
提問：這里的貨幣發揮了什么作用?
學生回答問題，教師總結:貨幣出現以后，商品交換包括賣和買兩個先后銜接的階段。
貨幣充當商品交換媒介的職能，叫作流通手段。以貨幣為媒介的商品交換，叫作商品流通。其公式是:商品一貨幣一商品。
其他職能
教師組織學生閱讀教材，思考貨幣除了這兩種基本職能之外還有哪些其他職能?
學生回答問題，教師總結:貨幣除了具有價值尺度、流通手段兩種基本職能外，還具有貯藏手段、支付手段，世界貨幣等職能。
三、鞏固練習
教師出示古詩《賣炭翁》，提問:書生幫賣炭翁寫在賣炭車上的木炭一兩白銀，竹炭二兩白銀，其中白銀執行是是什么職能?
學生回答問題，教師總結。
四、課堂小結
學生自主總結，教師補充。
五、布置作業
調查貨幣的五種職能在現實生活中的應用情景，下節課分享交流。
板書設計：略
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