【教學過程】

活動一：激趣導入

播放我國旅游節視頻，請學生帶著以下問題觀看：

①視頻中在過什么節日?(旅游節)

②我們能為游客提供哪些幫助?(設計旅游宣傳手冊或旅游宣傳招貼)

活動二：描述分析

1.旅游資源的分類

呈現故宮、九寨溝等旅游資源分類圖片，組織同學做連一連的小游戲并提出問題：

老師展示的圖片分別可以與哪一類資源匹配呢?

2.旅游宣傳手冊設計元素及設計方法

出示北京旅游資源圖和旅游宣傳手冊，引導學生仔細觀察并提問：

①這些圖中有哪些元素構成?(路線設計、文字、圖片)

②這些元素是如何搭配在一起的?(路線圖的每個景點處有搭配文字說明，并選取了景物圖片)

③作品運用了什么樣的設計方法?(夸張的地點文字設計，運用概括的柵欄形象代替路線方向，以立體的卡片樹木表現森林，作品豐富，形式獨特)

④作品中的色彩又是如何搭配的?(運用綠色背景凸顯環保主題，并結合紅色景點標志，對比強烈，體現主體)

學生回答，教師總結：旅游宣傳手冊設計元素主要有路線設計、圖片選取、文字說明。在設計旅游宣傳手冊時，可以采用強烈的對比色，夸張、概括等設計手法去體現主體。

3.發散創意思維

請學生4人一組，交流討論：說一說怎樣才能使本地旅游資源的路線設計更新穎?

小組代表回答，教師總結：秦始皇兵馬俑可以用卡通人物形象編排代替路線、大唐不夜城可以用紅燈籠編排代替路線等，這樣的路線設計更加吸引游客注意力，更加新穎。

活動三：示范講解

教師以秦始皇兵馬俑旅游資源為例，示范并講解旅游宣傳手冊的制作方法：

1.確定本地主題旅游資源;

2.合理規劃旅游路線，夸張路線設計;

3.選取合適圖片、文字和色彩制作宣傳手冊。

活動四：實踐展評

1.請同學充分發揮想象力，根據實際旅游資源制作本地旅游宣傳手冊。

2.教師巡視指導。提示學生注意路線設計、文字標識明確等事項。

3.完成作品后舉辦“旅游宣傳”展覽會，請學生自愿展示并介紹自己作品的設計理念或創新之處。

4.其他同學從美觀程度、設計的獨特程度等方面，互相評價作品。

(如《紅火的大唐不夜城》，景物造型別致，路線設計用燈籠代替，具有新意，整個設計新穎突出景物資源特色十分和諧。)

活動五：小結作業

1.請學生談一談本課收獲，并進行情感升華：我們的旅游宣傳手冊，體現出了旅游資源的特色，也讓更多的人們知道了我們的旅游景點路線，使人們的旅游生活更加便利，這是我們為我國的旅游資源做出的一點小小的貢獻。在今后的生活中，我們要抱著熱愛社會的心態，關愛社會，送出我們的一小份奉獻。

2.向朋友們介紹自己的旅游宣傳手冊。

【板書設計】略