一、教學(xué)目標(biāo)

1.觀察古代建筑的造型和結(jié)構(gòu)特征。

2.理解線描古建筑的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代建筑的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

在理解古代建筑造型特征的基礎(chǔ)上，嘗試用線描的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

三、教學(xué)難點(diǎn)

選用靈活多變的線條對(duì)古代建筑物進(jìn)行描繪，傳達(dá)出形式的美感。

四、教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入

謎語導(dǎo)入，拋出謎面：南北一條中軸線，四方對(duì)稱布局嚴(yán)外城內(nèi)城加皇城，城城圍著紫禁城。學(xué)生猜出謎底是故宮，教師進(jìn)一步引導(dǎo)， 故宮是非常具有代表性的中國(guó)古代建筑，今天的課堂就一起走進(jìn)古代建筑的世界，感受他的別樣美感。板書課題。

(二)講授新知

1.教師出示一組古建筑的照片，例如北京故宮、山東孔廟、西安鐘樓等。請(qǐng)學(xué)生做連連看的游戲，把建筑的圖片與建筑名稱相對(duì)應(yīng)，以游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識(shí)建筑名稱后，挑選同學(xué)介紹自己所了解的古建筑。教師隨后補(bǔ)充。

2.以故宮為例，出示故宮不同的局部圖片，引導(dǎo)學(xué)生們從多方面進(jìn)行賞析，談?wù)勗摻ㄖ脑煨吞攸c(diǎn)、結(jié)構(gòu)特征、色彩搭配等。學(xué)生直接觀察圖片，暢所欲言。

教師總結(jié)：故宮整體布局對(duì)稱美觀，屋頂樣式變化多端且與其社會(huì)地位和用途緊密關(guān)聯(lián)，翹檐斗拱、雕梁畫棟極具美感。黃色的琉璃瓦與紅墻的色彩搭配也成為永恒的經(jīng)典。

3.古代建筑的美也成為了我們藝術(shù)創(chuàng)作的對(duì)象，教師展示各種優(yōu)秀的名家作品和學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同線條在畫面中的使用。學(xué)生思考后相互分享，教師提示:注意線條粗細(xì)與建筑結(jié)構(gòu)的關(guān)系，建筑造型與線條疏密的關(guān)系，還應(yīng)該注意線條之間的穿插與遮擋關(guān)系等。

4.學(xué)生選擇自己喜歡的建筑，談?wù)効梢杂檬裁礃拥木€條來進(jìn)行描繪。學(xué)生單獨(dú)發(fā)言：主體造型可用粗線條，內(nèi)部裝飾選擇較細(xì)的線，仔細(xì)觀察建筑結(jié)構(gòu)的穿插關(guān)系，從而安排線條的關(guān)系。

(三)教師示范

教師示范描繪一個(gè)古建筑， 邊示范邊講解步驟和易錯(cuò)點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)真觀察，同時(shí)總結(jié)作畫步驟。

(四)學(xué)生練習(xí)

學(xué)生選擇自己喜歡的古代建筑，嘗試運(yùn)用合適的線條進(jìn)行描繪，PPT展示作業(yè)要求：

(1)注意選擇靈活多變的線條進(jìn)行創(chuàng)作;

(2)注意線條之間的穿插與遮擋關(guān)系;

(3)注意構(gòu)圖飽滿。

教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有疑問的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)

利用展示臺(tái)展示學(xué)生作品，互相欣賞請(qǐng)學(xué)生說一說：作品描繪的是哪個(gè)建筑?作品中都用到了哪些線條?作品有哪些優(yōu)缺點(diǎn)?通過學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)的方式全面展示學(xué)生作品，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行語言鼓勵(lì)。

六、小結(jié)拓展

教師以提問學(xué)生的方式共同總結(jié)本課內(nèi)容，贊美古代建筑是古人智慧的結(jié)晶，是中國(guó)民族精神的凝結(jié)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

七、板書設(shè)計(jì)

中國(guó)古代建筑的特征

中國(guó)古代建筑的民族意義