教師資格證面試小學社會真題：做學習的主人
1.題目:做學習的主人
2.內容:
冬冬的煩惱:翻開書看著數學應用題，冬冬犯了難，題中有的字不認識，讀起來很吃力，更不知道怎么列式了。平時，都是爸爸看著他做作業，有不會的爸爸準會告訴他，可是，今天爸爸、媽媽遲遲沒回來。哎，真煩人。他想，干脆還是等爸爸回來再做吧。
冬冬的問題出在哪?我們一起幫幫他。
學習不怕難
我們在學習中也遇到過困難，但是只要動腦筋，想辦法，總會克服困難的。不會的查查字典，多看看就會了，查查書，找人問一問，寫個格言提醒自己。
時間的奧秘
小麗發現了一個怪現象，平時寫作業沒有兩個小時寫不完。星期六，媽媽答應帶她去動物園，條件是必須在一個小時內完成作業，還不能出錯誤。雖然這天作業比平時多一些，小麗只用了40分鐘就寫完了，真不知是怎么回事。你能幫助小麗找找原因嗎?
要解決這些問題，我們可以給自己限定一個時間,給自己定一個目標。在日常生活中，不管是學習，還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。
3.基本要求:
(1)要有配合教學內容的板書設計;
(2)要有師生互動的活動設計;
(3)請在10分鐘內完成試講內容。
環節一：新課導入
情境導入：觀看寓言故事《龜兔賽跑》片段，然后提問學生：“龜”為什么能跑贏“兔”呢?，《龜兔賽跑》這個故事就學習而言，給了我們什么啟示?
環節二：新課講授
1.學習不怕難
(1)結合教材中的事例，學生討論分析冬冬的問題出在哪里。
假如你是冬冬，你會怎么做;如果冬冬是我們的同學，你會對冬冬說些什么。
(2)讓學生分享在學習中曾經遇到過的困難和煩惱，教師進行總結，大家共同討論解決方法。
比如： ①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦?
②對自己不愛學習又必須學習的課程應怎么辦?
③學習做某件事，總是做不好，怎么辦?
(3)教師小結，鼓勵同學們以積極的態度迎接學習中遇到的問題，遇到問題時，不害怕，不膽怯，不依賴爸爸媽媽，只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。(板書：動腦筋、想辦法)
2.時間的奧秘
(1)小實驗
①隨便讓學生抄書上的字，但不提任何要求。5分鐘后，讓學生數一數看看學生寫了多少字。
②老師提要求，摘抄書中的一篇課文，看誰抄的又快又好。5分鐘后，再讓學生數一數，與前5分鐘比比有什么不同。
(3)讓學生談一談這兩次自己寫字的情況，分析出現不同結果的原因。
環節三：鞏固提升
分組討論并說說自己在學習、做事時通常會出現的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的辦法?
小結：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。(板書：合理安排時間)
環節四：小結作業
板書設計：略
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