人因為思維而不同，思維是一個人寶貴的財富，探究思維的過程讓你更加了解其中的奧秘，從而提升思維水平~

思維包括分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、具體化與系統化等。其中分析和綜合是思維的基本過程也是思維的基本環節?！?a target="_blank">知識點精講傳送門>>】

記憶并收藏——思維導圖

復習筆記

一、思維的過程

1、分析與綜合

分析是指在頭腦中把事物或對象分解成各個部分或各個屬性。

例如，把一棵樹分解為根、莖、葉、花等。

綜合是在人腦中把事物或對象的各個部分或屬性聯合為一體。

例如，構想把一個人過去與現在的經歷聯系起來編成一個短劇。

2、比較與分類

（1）比較是指在人腦中把各種事物和現象加以對比，來確定它們之間的異同點和關系的思維過程。

例如，對比香蕉和蘋果，外形不同，同為水果。

（2）分類是思想上按照事物的異同，把它們區分為不同種類的思維過程。比較是分類的基礎。根據事物的共同點，可以把事物歸并為較大的類；根據差異可以把事物劃分為較小的類。

分類在教學中具有重要作用，這是因為通過分類可使學生掌握的知識更加系統化。

例如，將香蕉和皮球進行分類，香蕉屬于水果，皮球屬于玩具。

3、抽象與概括

（1）抽象是在人腦中提煉各種事物與現象的共同的、本質的特征，舍棄其個別的、非本質的特征的過程。

例如，總結鴿子、老鷹、雞、鴨等的共同的、本質的特征，即“有羽毛”“是動物”；舍棄那些“會不會飛”“顏色”“大小”等的非本質特征，這就是抽象的過程。

（2）概括是人腦把事物間共同的、本質的特征抽象出來加以綜合的過程。

例如，人們把那些“有羽毛的動物”統稱為鳥類，這是概括的過程。

4、系統化與具體化

（1）系統化是指人腦把具有相同本質特征的事物歸納到一定類別系統中去的思維過程。

例如，把犬科、貓科動物歸為哺乳類的過程就是系統化的過程。

（2）具體化是指人腦把經過抽象概括后的一般特征和規律推廣到同類的具體事物中去的過程。

例如，用某數學公式解一道具體應用題的過程就是具體化的過程。

【牢記并收藏——關鍵詞記憶】

分析——分解事物；綜合——聯合各部分

比較——對比異同；分類：劃分種類

抽象——提煉本質；概括——綜合本質特征

系統化——歸納類別系統；具體化——推廣特征規律

二、創造性思維的特點

1、流暢性。個人面對問題情境時，在規定的時間內產生不同觀念的數量的多少。

對同一問題所想到的可能答案越多，即表示他的流暢性越高。

2、變通性。即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。

對同一問題所想出不同類型答案越多者，變通性越高。

3、獨創性。個人面對問題情境時，能獨具慧心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的意見，具有新奇性。

對同一問題所提意見愈新奇獨特者，其獨創性越高。

三、創造性思維的過程

（1）準備期

準備期是指創造活動前，積累有關知識經驗，搜集有關資料和信息，為創造作準備。

例如，愛因斯坦的《相對論》，寫作僅花了五個星期的時間，但是準備工作卻花了七年之久。

（2）醞釀期

醞釀期是指在已積累的知識經驗的基礎上，對問題和資料進行深入思考的時期。

百思不得其解。

（3）豁朗期

豁朗”或叫“頓悟”?；砝势谟纸徐`感期，是指新思想、新觀念、新形象產生的時期。例如，偉大的希臘科學家阿基米德解決測定王冠含金重量的問題時，從浴缸突然跳起。

（4）驗證期

驗證期是指對新思想或新觀念進行驗證補充和修正，使其趨于完善的時期。

隨后，阿基米德經做了個實驗驗證了這一結論。

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