第三節(jié) 知識(shí)的保持
一、記憶系統(tǒng)及其特點(diǎn)
現(xiàn)代信息加工心理學(xué)家把人的記憶系統(tǒng)分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶3個(gè)子系統(tǒng)。
(一)瞬時(shí)記憶 
干擾理論認(rèn)為，遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)果，即某一信息之所以不能提取，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)和回憶之間出現(xiàn)暫時(shí)抑制，一旦抑制被解除，記憶也就可以得到恢復(fù)。干擾說認(rèn)為遺忘的抑制現(xiàn)象有兩種情況，即前攝抑制和倒攝抑制。
3．同化說
奧蘇伯爾認(rèn)為，遺忘就其實(shí)質(zhì)來說，是知識(shí)的組織和認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程。在有意義學(xué)習(xí)中，新舊知識(shí)之間通過相互作用建立非人為的、實(shí)質(zhì)的聯(lián)系。新知識(shí)同化到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，人們長時(shí)記憶中儲(chǔ)存的不是零碎的知識(shí)，而是經(jīng)過轉(zhuǎn)換的較為一般性的觀念結(jié)構(gòu)。
三、運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)保持
1．深度加工材料；
2．有效運(yùn)用記憶術(shù)；
3．進(jìn)行組塊化編碼；
4．適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；
5．合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。
同步練習(xí)：教師資格證考試《中學(xué)教育心理學(xué)》各章習(xí)題精選
備考輔導(dǎo)：2013年教師資格HD高清課件全新上線
試題推薦：
5套2013年教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)試題及答案
2012年中學(xué)教育學(xué)和心理學(xué)【7套全真模擬題 8套押題密卷】
模考:6套2013年教師資格《中學(xué)心理學(xué)》模擬試卷 更多2013年中學(xué)教師資格試題免費(fèi)體驗(yàn)
