21．關(guān)于人的身心發(fā)展有哪些典型觀點?其代表人物是誰?基本觀點是什么?
22．簡述小學課外活動的內(nèi)容。
23．簡述促進學習遷移的教學策略。
三、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分，共40分)
24．下面是一位教師執(zhí)教《快樂的小公雞》的教學片段，閱讀并回答問題。
師：小公雞遇到了一個什么問題?
生：怎樣才能快樂。
師：小公雞的問題解決了嗎?
生：解決了。
師：他是怎樣解決的呢?
生：他去問別人，問了老牛、青蛙、小蜜蜂……
師：他們都是怎么跟小公雞說的呢?(學生分別把老牛、青蛙、小蜜蜂等說的話讀了一遍)
師：你覺得這是一只怎樣的小公雞?
生：他愛動腦筋，他有了問題就去問別人。
生：是一只很虛心的小公雞，最后接受了爸爸的意見，幫人們做事了。
師：小朋友們覺得怎樣才能快樂呢?(很多孩子談了自己的看法)
師：我們一起來表演這個故事好不好?(學生馬上進入角色表演)
問題：試評述以上教學片段。(20分)
25．閱讀下面材料，回答問題。
有人認為在課堂中，師生保持“零距離接觸”，學生回答教師的問題，做教師要求做的事，只要有這種共同活動就是師生互動。
問題：你認為這種說法對嗎?為什么?(20分)
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