66、材料一 我國明代文人夏完淳5歲知五經，7歲善詩賦詞，15歲從軍，17歲殉國。德國化學家卡爾?威特八九歲已能運用六國語言，并通曉數理化學科，9歲考入萊比錫大學，14歲獲得博士學位。
材料二 宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰明，5歲就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和及時的教育培養，十二三歲時寫的詩已不如從前好了，年到20歲左右，則“泯然眾人矣”。
材料三 中國社會上廣泛流傳著“孟母三遷”的故事：戰國時思想家、教育家孟軻幼年喪父，他家住在墓地附近，孟軻做游戲就學埋葬死人。他母親怕對孟軻產生不良影響，就把家搬到集市附近居住。孟軻住在集市旁邊，又去學商販叫賣。孟母感到這也不是教育孩子的環境，又把家搬到學校旁邊住，使孟軻從小就學習禮儀。
材料四 美國斯坦福大學教授卡特爾對智商在130以上的1528名超常兒童進行了歷時50年之久(從1921年到1972年)的追蹤觀察與系統研究，他的結論是，早年智力測驗并不能正確地預測晚年工作的成就，一個人的成就同智力的高低并無極大的相關，有成就的人并非都是家長、教師認為非常聰明的人，而是有恒心，做事求好、求精的人。
請結合上述的幾個材料，分析影響個體發展的主要因素。
67、小亮是班里同學的主心骨，什么事都分析的頭頭是道，可他的文化課卻不好，剛做過一遍的題再做還是錯，但他講故事生動又有趣，看過的電視劇也能很準確的復述出來，可學習成績就是上不去，他越來越沒信心了。
導致小亮這種情況的原因可能是什么，你可以采取什么辦法幫助他呢?
68、王小奇是重慶某學校的學生，上小學五年級時就迷上了網絡游戲。今年5月2日，王小奇第五次離家出走，父母親朋四處尋找，直到5月10日，才在一家網吧里找到已經精神恍惚的他。5月19日，王小奇再次離家出走，3天后又是在一家網吧找到他。從此以后，王小奇被無奈的父母關在了家里，他的父母也在家里陪他自學。據王小奇的班主任介紹，王小奇以前成績還不錯，但由于沉溺于游戲，成績直線下降。她時常給學生講很多道理和材料，但班上曠課到網吧去玩的學生還是很多，離家出走的也不止王小奇一個。
她說：“我們能管住學生，但管不住網吧。”中國互聯網絡信息中心公布的一項統計表明，18歲以下的網民占我國上網人數的15．1%。從職業結構來看，學生占23%，是所有職業中比例最高的群體。去年12月27日晚，廣西河池市十多位人大代表對全市61家網吧暗訪后統計，進入網吧的未成年人占網吧總人數的57．3%。
閱讀上述材料，請從社會、家庭和學校三種教育力量整合的角度，談談你的認識。
69、 2009年，江漢石油管理局教育處結合學生和社區實際，組織青少年志愿者假日參加打掃衛生、植樹造林等公益活動；組織學生與四川、西藏、南京、黑龍江等省市和巴東縣及油田周邊地區的農村、油田內部的少年兒童建立了“手拉手”互助關系，先后有六千多人參加，結成“手拉手”對子3200多對，聯誼學校20所，涌現了一大批優秀青少年，產生了良好的社會效益。
結合上述材料，闡述你對課外活動的理解。
70、吳老師的專制管理班級的方式遭到學生的集體造反，吳老師對此進行了反思，并進行了一些改變：首先，讓學生一起商量班級管理主題班會，讓學生了解班級的不足和自己的責任；其次，把任務按小組分配給同學，組織學生開展小組競賽；再次，一起為班級建設提建議；最后，增強雙方溝通。漸漸地班級中呈現出一派自主管理、自主發展的新氣象，以前的壞風氣消失得無影無蹤。
(1)現代班級管理的理念是什么?
(2)吳老師最初管理失敗的原因是什么?
(3)吳老師后來管理成功的原因是什么?
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