11.由教師提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)雙邊活動(dòng)獲取知識(shí)的方法叫(　　)。

　　A.講授法

　　B.談話法

　　C.討論法

　　D.自然學(xué)法

　　12.為實(shí)現(xiàn)教育目的，在教育者引導(dǎo)下，由班級(jí)學(xué)生或少先隊(duì)成員共同參與，在學(xué)科教學(xué)以外時(shí)間組織開(kāi)展的教育活動(dòng)是(　　)。

　　A.班級(jí)活動(dòng)

　　B.班隊(duì)活動(dòng)

　　C.課外活動(dòng)

　　D.少年隊(duì)活動(dòng)

　　13.以下哪項(xiàng)不屬于教育目的的評(píng)價(jià)作用?(　　)

　　A.評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益

　　B.檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量

　　C.評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果

　　D.根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)排名次

　　14.關(guān)于學(xué)校文化，表述錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.校園文化是學(xué)校文化的縮影

　　B.學(xué)校制度文化是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體

　　C.學(xué)校硬件設(shè)備屬于物質(zhì)文化

　　D.學(xué)校文化并非成員天然形成.而是共同習(xí)得的

　　15.李明上課不敢發(fā)言，一旦他在課上發(fā)言，王老師就給予表?yè)P(yáng)和肯定，這樣李明的膽怯心理得到很大改善。王老師對(duì)李明進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)運(yùn)用的方法是(　　)。

　　A.強(qiáng)化法

　　B.示范法

　　C.懲罰法

　　D.暫時(shí)隔離法

　　16.下列屬于負(fù)強(qiáng)化事例的是(　　)。

　　A.老師對(duì)遲到的學(xué)生罰款

　　B.老師不再批評(píng)按時(shí)完成作業(yè)的小明

　　C.感覺(jué)屋內(nèi)人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離屋

　　D.上課扮怪相而不再有老師和同學(xué)理睬

　　17.兒童多動(dòng)綜合征是小學(xué)生中最為常見(jiàn)的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過(guò)度為主要特征的行為障礙綜合征。高峰發(fā)病年齡為(　　)歲。

　　A.4～6

　　B.6～8

　　C.8～10

　　D.10～12

　　18.小狗聽(tīng)到主人叫它的名字就能跑過(guò)來(lái)，這是(　　)的反應(yīng)。

　　A.第一信號(hào)系統(tǒng)

　　B.非條件反射

　　C.第二信號(hào)系統(tǒng)

　　D.第三信號(hào)系統(tǒng)

　　19.百米競(jìng)賽的預(yù)備信號(hào)與起跑信號(hào)間隔2秒比較合適，相隔太長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)起跑信號(hào)，影響運(yùn)動(dòng)員成績(jī)，原因在于(　　)。

　　A.注意的選擇性

　　B.注意的分配

　　C.注意的起伏

　　D.注意的指向性

　　20.某小學(xué)王老師采取“貼笑臉”的方式鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的思想品德，這種德育方法屬于(　　)。

　　A.品德評(píng)價(jià)法

　　B.榜樣示范法

　　C.陶冶教育法

　　D.實(shí)際鍛煉法

試題沖刺>>11.5全真模擬試卷最后沖刺　深度預(yù)測(cè)試卷及答案　各科考點(diǎn)訓(xùn)練題

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