11.加工深度理論是由( )等人提出的。
A.佩維奧
B.克瑞克
C.阿特金森
D.謝夫林
12.有些學生雖然知道道德規范，也愿意遵守，但卻受個人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結果做出違反道德規范的事。其主要原因是這些學生( )。
A.缺乏正確的道德認識
B.缺乏良好的情感
C.道德意志薄弱
D.沒有掌握正確的道德行為方式
13.班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力;二是( )。
A.年齡影響力
B.性別影響力
C.個性影響力
D.學術影響力
14.班級管理的主要功能是( )。
A.實現教學目標，提高教學效率
B.維持班級秩序
C.形成良好的班風
D.有自主活動中進行自我教育的思想
15.義務教育必須貫徹( )的教育方針。
A.國家
B.參照優秀外國教育理念
C.國家教育和先進外國理念相結合
D.公平、公正、合理
16.有守恒、思維可逆并達到了去自我中心的是皮亞杰認知發展階段的( )。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
17.小學生的思維( )。
A.正處于具體思維與抽象思維并行發展階段
B.正處于抽象思維向具體思維過渡階段
C.正處于具體思維向抽象思維過渡階段
D.完全屬于具體形象思維階段
18.楊老師在講授《雪地里的小畫家》一課時，通過大屏幕播放雪景，讓學生感受雪的美。楊老師采用了什么教學方法?( )
A.講授法
B.談話法
C.參觀法
D.演示法
19.“我走月亮走，我停月亮停。”這種兒童在特定階段所表現出的思維特點是( )。
A.永久客體性
B.不恒常性
C.自我中心
D.不可逆性
20.人們常說“聰明早慧”或者“大器晚成”是指個體身心發展的( )。
A.互補性
B.個別差異性
C.不平衡性
D.階段性
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